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B【语篇类型】记叙[文]文(主题语境】人与[章]社会一公益事业【文[来]章大意】 Trinity Jagdeo为了帮[自]助生病的朋友而创作[知]包含有某种障碍或缺[嘛]陷的超级英雄的漫画[答]书,而且成立了非营[案]利组织并致力于改变[网]人们对有残疾或特殊[文]需要的人的刻板印象[章]。【核心素养】本文[来]以 Trinity Jagdeo的善行[自]为话题,展示了人与[知]人之间的友好、尊重[嘛]与关怀,有助于考生[答]文明素养的养成,引[案]导考生形成正确的价[网]值和行为取向,自觉[文]践行社会主义核心价[章]值观。熟词新义》i[来]e常用义:n.线,[自]线条;排章沿……形[知]成行(或列、排)T[嘛]he walls were lined with books.靠墙是[答]一排排的图书词汇积[案]累, relate to认同,理解,产[网]生共鸣 Inspire 2.激励,鼓舞;赋[文]予灵感,启发思考 take note of注意到,将……[章]铭记在心look up to钦佩,仰慕,尊[来]敬 bring sb./sth. to life使更有趣;[自]使更生动4.C【关[知]键能力】考查推理判[嘛]断的能力【解题思路[答]】根据第一段的" She even created comics withsuper[案]heroes with disabilit[网]ies for her best friend, Alexus Dick"a] All,rinty[文]为她的朋友 Alexus创作包[章]含有某种障碍或缺陷[来]的超级英雄的漫画书[自]。她这样做的原因在[知]于下文的" Trinity wished her friendhad[嘛] a hero she could relate to, but noticed that Alexus didnt haveanyon[答]e on screen who could inspire her",即 Trinity希望[案]她的朋友Alexu[网]s有一个她能与之产[文]生共鸣的角色,但是[章]荧幕上没有能给予她[来]鼓舞的这样一个角色[自],因此 Trinity决定[知]自已创作这样的角色[嘛],故5.A【关键能[答]力】考查理解词汇的[案]能力【解题思路】根[网]据第·段的” Alexus suffered from a rare and seriousdi[文]sease and was hospitali[章]zed for six months. Alexus would probablys[来]pend her life in a wheelchai[自]r"和第二段的" Wed watched all of themovies[知] that she had lining her roon... cheer her up"可知, Alexus生病住[嘛]院,身体应是很虚弱[答]的;而且她们还看了[案]很多电影,电影中却[网]没有能让她产生共鸣[文]、受到鼓舞的角色。[章]由此可知,在与疾病[来]的斗午中,她身心俱[自]疲。 drained表示[知]"精疲力竭,无精打采[嘛]",故 tired能替换该[答]画线词6.B【关键[案]能力】考查理解具体[网]信息的能力。【解题[文]思路】根据第三段的[章]" Her first three comic books were Alicethe Ace written for Alexus, Zappy Zane inspired by Alexus's brotherwh[来]o suffers from a serious disease like Alexus and The We Can squadSare[自]s the Day including[知] some kids with special needs from New Jersey可知,[嘛]这三本漫画书以当地[答]生病或有特殊需要的[案]孩子为灵感来源枚选[网]B易错点拨》本题易[文]误选C项。根据最后[章]一段的" a part ofthe. money from her books sold through her nonprofit[来] goes to help afamily in need"可知,通过非营利组[自]织出售书籍所得的一[知]部分钱将用于帮助一[嘛]个有困难的家庭,但[答]漫画书的收入是否是[案]该非营利组织的主要[网]资金来源,我们无从[文]得知,故可排除C項[章]7.D【关键能力】[来]考查理解主旨要义的[自]能力。【解题思路】[知]本文主要讲述了 Trinity的故[嘛]事,她以鼓励生病的[答]朋友为出发点而创作[案]漫画书,后来她成立[网]了非营利组织,致力[文]于改变人们对有残疾[章]或特殊需要的人的刻[来]板印象,故D项能概[自]括文章的主要内容技[知]巧点拨》解答主旨要[嘛]义题时,找到有关文[答]章内容的关键词有助[案]于快速选出答案。片[网]面的选项因无法概括[文]文章主要内容而不能[章]入远。
24,C(解析：材[来]料中周代同姓公卿远[自]多于异姓公卿，也高[知]于商代同姓公卿的比[嘛]例，说明周代“家天[答]下”的特征更鲜明，[案]也就实际上表明周代[网]家国同构特征更鲜明[文]，C项正确；商代异[章]姓公卿多于同姓公卿[来]，既是部落联盟时期[自]原始民主制影响的结[知]果，也是方国政治影[嘛]响的产物，与“选贤[答]与能”无关，A项错[案]误；国家治理不同时[网]期有着不同的形态，[文]商周国家治理的方式[章]不同，不能说明“尚[来]末定型”，B项错误[自]；商周时期国家治理[知]方式发生了变体化，[嘛]但国家形态都奴隶制[答]国家，没有发生转型[案]，D项错各误。)的[网]自、修养时
