2022届全国100所名校最新高考模拟示范卷 22·ZX·MNJ·生物·N 生物(五)5答案

2022届全国100所名校最新高考模拟示范卷 22·ZX·MNJ·生物·N 生物(五)5答案，知嘛答案网已经编辑汇总了2022届全国100所名校最新高考模拟示范卷 22·ZX·MNJ·生物·N 生物(五)5答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注知嘛答案。

23.(10分，除[文]标注外，每空2分)[章](1)该动物的X染[来]色体小、Y染色体大[自]，而人类的X染色体[知]大、Y染色体小（答[嘛]案合理即可，1分）[答](2)位于Y染色体[案]的Ⅱ，片段上的雄性[网]可育基因发生了突变[文](3)D(1分)位[章]于Ⅱ：片段上的致病[来]基因控制的遗传病只[自]有雄性个体才会患病[知]且患者的雄性亲本和[嘛]雄性子代也患病，图[答]乙中只有D系谱图符[案]合该特点BD(4)[网]XTXY X XTY YIY、XTy XIY X XY YTy、XTY XXXTYY、XT[文]YX XXYYT【解析】[章](1)图甲中Ⅱ，片[来]段上有雌性抑制基因[自]、雄性可育基因和雄[知]性启动基因，所以含[嘛]Ⅱ：片段的是Y染色[答]体，该动物的Y染色[案]体比X染色体大，而[网]人类的Y染色体比X[文]染色体小。(2)该[章]动物群体中出现一只[来]雄性不育个体，很可[自]能是雄性启动基因正[知]常表达，但雄性可育[嘛]基因发生了突变所致[答]。(3)位于Ⅱ，片[案]段上的致病基因控制[网]的遗传病只有雄性个[文]体才会患病且患者的[章]雄性亲本和雄性子代[来]也患病，图乙中只有[自]D系谱图符合该特点[知]。若致病基因位于Ⅱ[嘛]：片段，则是伴X显[答]性遗传病或伴X隐性[案]遗传病，分析图乙各[网]系谱图的遗传规律可[文]知，A系谱图对应遗[章]传病的遗传方式为常[来]染色体显性遗传，C[自]系谱图对应遗传病的[知]遗传方式为常染色体[嘛]隐性遗传，B系谱图[答]可能是伴X显性遗传[案]，D系谐图可能是伴[网]X隐性遗传，所以致[文]病基因可能位于图甲[章]中Ⅱ片段上的有B、[来]D。(4)若两只黑[自]色雌雄个体交配，子[知]代中黑雌：白雌：黑[嘛]雄：白雄=1：1：[答]1：1，则这两只黑[案]色亲本的基因型为X[网]T XIY X XTY YY、XT XY X XY YT、XTY XXXDYIYXT[文]YXXXIYYI

22.(12分，除[章]标注外，每空2分)[来](1)肝糖原分解为[自]葡萄糖和非糖物质转[知]化为葡萄糖(2)抗[嘛]衡(1分)抗衡(1[答]分)(3)有氧呼吸[案]速率加快会导致AT[网]P/ADP的值上升[文]，该比值上升会促进[章]ATP敏感的K+通[来]道关闭，进而触发C[自]a2+通道打开，C[知]a2+内流促进储存[嘛]胰岛素的囊泡向细胞[答]膜移动、融合，释放[案]胰岛素(3分)(4[网])实验思路：实验设[文]置甲、乙两组，甲组[章]向培养皿中加入适量[来]的蛋白质合成抑制剂[自]、胰岛B细胞和含较[知]高浓度葡萄糖的动物[嘛]细胞培养液，乙组向[答]培养皿中加入与甲组[案]等量的囊泡运输抑制[网]剂、胰岛B细胞和含[文]较高浓度葡萄糖的动[章]物细胞培养液：甲、[来]乙两组同时置于恒温[自]无菌培养箱内培养适[知]宜时间，（培养时间[嘛]应控制在胰岛素释放[答]第一个峰值对应的时[案]间)，然后检测培养[网]液中是否有胰岛素([文]3分)预期结果和结[章]论：甲组培养液中含[来]有胰岛素，乙组培养[自]液中不含胰岛素，说[知]明第一个峰值释放的[嘛]胰岛素是胰岛B细胞[答]内储存的胰岛素【解[案]析】(1)胰岛素能[网]抑制肝糖原分解成葡[文]萄糖和非糖物质转化[章]成葡萄糖。(2)胰[来]岛素能降低血糖，胰[自]高血糖素和肾上腺素[知]都能升高血糖，因此[嘛]在血糖调节方面，胰[答]岛素与胰高血糖素和[案]肾上腺素均具有抗衡[网]作用。(2)胰岛素[文]能降低血糖，胰高血[章]糖素和肾上腺素都能[来]升高血糖，因此在血[自]糖调节方面，胰岛素[知]与胰高血糖素和肾上[嘛]腺素均具有抗衡作用[答]。(3)据图可知，[案]有氧呼吸速率加快会[网]导致ATP/ADP[文]的值上升，该比值上[章]升会促进ATP敏感[来]的K通道关闭，进而[自]触发Ca2+通道打[知]开，Ca2+内流促[嘛]进储存胰岛素的囊泡[答]向细胞膜移动、融合[案]，释放胰岛素。(4[网])详解见答案所示。[文]