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1.D(根据材料二[文]中“中华民族在几千[章]年的历史流变中…提[来]供了强大精神支撑”[自]可知，文化只是其中[知]一个很重要的原因，[嘛]所以D项的分析太绝[答]对)2.C(A项，[案]“这表明欣赏古典艺[网]术会妨碍文化自信素[文]养的养成”说法错误[章]，从材料中“它属于[来]促进公民的文化自信[自]素养养成的基因代码[知]或远内因”可知。B[嘛]项，陈序经的书宣传[答]了“全盘西化”观点[案]。D项，“道路自信[网]、理论自信、制度自[文]信都是为文化自信服[章]务的”于文无据)3[来].A(B项，三星堆[自]文化遗址是古典型艺[知]术，属于“传基因”[嘛]。C项，中国摄影师[答]丑化中国女模特，是[案]文化不够自信的表现[网]。D项，国人观看韩[文]国作品，属于“照镜[章]子”)4.首先提出[来]问题，“怎样的艺术[自]才足以承担通向公民[知]的文化自信素养养成[嘛]的审美中介这一任务[答]呢？”；(1分)接[案]着简要分析外来型艺[网]术、古典型艺术、现[文]代型艺术三种艺术形[章]态的特点，指出现代[来]型艺术才是文化自信[自]赖以耕耘的主园地：[知](1分)然后指出当[嘛]下对待现代型艺术的[答]错误态度，提出了围[案]绕现代型艺术要做的[网]几项工作：(1分)[文]最后总结：映照他者[章]镜像、传承古典基因[来]并接续现代型艺术新[自]圆环的艺术才足以承[知]担通向公民的文化自[嘛]信素养养成的审美中[答]介这一任务。(1分[案])5.材料一指出映[网]照他者镜像、传承古[文]典基因并接续现代型[章]艺术新圆环的艺术才[来]能承担通向公民的文[自]化自信素养养成的审[知]美中介这一任务。([嘛]1分)材料二指出“[答]坚守中华文化立场，[案]立足当代中国现实”[网]“面向现代化、面向[文]世界、面向未来”。[章](1分)当代画家陈[来]逸飞《浔阳遗韵取材[自]于中国古典诗词，蕴[知]含了中国传统美学思[嘛]想，用西方“油画”[答]来表现，使用了“新[案]的符号形式”。(2[网]分)作品超越了地域[文]和人文的界限，立足[章]中国，面向世界，将[来]东西方文化精髓融于[自]一体，既映照“他者[知]镜像”，又传承“古[嘛]典基因”，接续“现[答]代型艺术新圆环”，[案]具有高度的艺术美，[网]获得认可。(2分)[文]
第二部分语言运用第[章]一节【语篇类型】议[来]论文【主题语境】人[自]与自我—一感悟科学[知]【文章大意】作者论[嘛]述了科学无处不在。[答]作为一名科学教育工[案]作者,作者努力提高[网]学生对科学的兴趣【[文]核心素养】语篇以科[章]学无处不在为主题,[来]引导考生培养勇于探[自]索、热爱科学、崇尚[知]科学、献身科学的精[嘛]神,体现了学科素养[答]中的文化意识。词汇[案]积累》likn,&[网]amp;联系,连接[文] professio[章]nal吨专业的;职[来]业的职业性的n:专[自]业人士:职业运动2[知]1.A根据下文的" in Science Education[嘛] in high school"可知,作者毕业之后[答],一直从事科学教育[案]方面的工作。 specializ[网]e in"专攻”,符合语境。[文] succeed in"在……(方面)成功[章],有作为"; share in"共同承担,分担"; settle in"定居,适应,习惯”[来]。22.B根据语境[自]及下文的" it is related to our lives"和" There is scienceev[知]ervwhere"可知,科学无处不在[嘛],即科学与我们的日[答]常生活联系在起。 daily”"每天的,日常的"。23.D根据语境[案]可知,科学存在于我[网]们的日常生活中,故[文]此处表示它不仅仅是[章]少数人在实验室( laborator[来]ies)里做的事情[自],而是与我们的生活[知]息息相关。24.A[嘛]参见上题解析。 instead"而是,反而”。25[答].D此处表示科学与[案]我们的生活息息相关[网],人人都可以参与到[文]科学中。 put away"把……收起来"; take up"开始从事"; carry out"实施"; participa[章]te In"参与,参加”。26[来],C我们应该对科学[自]产生兴趣,与科学保[知]持密切联系,以便我[嘛]们能很好地了解周围[答]发生的事。 have a good understan[案]ding of"很好地了解"。27.C根据上文[网]可知,科学与我们的[文]生活息息相关,无处[章]不在;再根据下文的[来]" We can think about food, climate, energy and many otherthin[自]gs"可知,食物、气候、[知]能源和许多其他事物[嘛]都与科学相关。in[答]ompany with"与……一起"; in cooperati[案]on with"与……合作";inconnec[网]tion with"与……有关"; in compariso[文]n with"与……比较”。28[章].B根据上文的" We don' t need to become"及下文的" learn aboutscie[来]nce"可推断出,此处指我[自]们不需要成为科学家[知]( scientist[嘛]s)来理解科学。2[答]9.B根据下文的”[案] start thinking of it as part of our own lives”可知,[网]此处指我们只需要别[文]把科学视为一件困难[章]和遥远的事, regard"把……看作/视为3[来]0.D参见上题解析[自]。第一段的" I see science as something[知] linked tothe22li[嘛]fe"和空前的连词and[答]是暗示31.c根据[案]上文的” When it comes to science"和下文的" I'm alwaysstu[网]dents"可推知,此处指说到[文]科学,作者马上想到[章]了学校。insta[来]ntly"马上,立刻”。32[自].B根据下文的" I expeet students.[知].. if they could see it this way"可知,作者总是关心[嘛]如何把科学引入课堂[答]( classes)。[案]33.D根据语境可[网]知,作者相信如果学[文]生把科学看作生活的[章]一部分他们会对科学[来]感到更加好奇( curious)。[自]32.B根据下文的[知]" I expect students.[嘛].. if they could see it this way"可知,作者总是关心[答]如何把科学引入课堂[案]( classes)。[网]33.D根据语境可[文]知,作者相信如果学[章]生把科学看作生活的[来]一部分,他们会对科[自]学感到更加好奇( curious)。[知]34.c根据下文的[嘛]" because it makes life easier,an[答]d... opens doors tothe world"可知,基本的科学知[案]识对每个人都很重要[网]。 count"重要”,在这里是熟[文]词新义35.A科学[章]能解答我们探究生命[来]时的疑问,为我们的[自]想象力插上翅膀(即[知]让我们放飞想象力)[嘛],打开世界的大门。[答] answer"答案"。
