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12.B【命题意图[文]】本题以古代文明交[章]流中棉织品的传播为[来]切入点,说明当时不[自]同地区间存在一定程[知]度的联系和影响,但[嘛]尚未形成一个整体的[答]历史事实,考查学生[案]获取和解读信息的能[网]力,体现了时空观念[文]、唯物史观和历史解[章]释等历史学科核心素[来]养。【解析】根据“[自]在古代南亚和阿拉伯[知]世界,棉被广泛种植[嘛]和棉织品被广泛传播[答]时,欧洲对棉的了解[案]还处于想象阶段”,[网]并结合所学知识可知[文],由于当时生产力发[章]展水平和交通条件的[来]限制,各地区经济交[自]流有限,而且经济交[知]流的需求并不高,故[嘛]选择B项。新航路开[答]辟后,各大洲之间才[案]建立直接联系,排除[网]A项。古希腊文明也[文]是古老文明之一,发[章]展滞后无从体现,排[来]除C项。古希腊及古[自]罗马上层人士非常喜[知]欢亚洲的棉织品,排[嘛]除D项。
21.【参考答案】[答](1)原因:两次世[案]界大战的残酷性及其[网]对人类文明的破坏;[文]国际联盟的经验与教[章]训:五大国之间的协[来]调与合作:维护世界[自]和平及国际秩序稳定[知]的需要;二战结束时[嘛]世界政治力量的变化[答]。(每点2分,任答[案]三点得7分)(2)[网]积极作用:突出了大[文]国的责任和作用,对[章]侵略和潜在的侵略形[来]成了威慑:整体上维[自]持了战后世界的和平[知]状态;有助于各国的[嘛]友好相处;等等。([答]每点2分,任答两点[案]得4分)消极作用:[网]使联合国在一定程度[文]上成了冷战的战场和[章]工具;强权政治下,[来]难以遏制或挫败一些[自]大国的侵略行为。([知]每点2分,任答两点[嘛]得4分)【命题意图[答]】本题以《联合国宪[案]章》中的集体安全规[网]定和“大国一致”原[文]则为切入点,考查联[章]合国在冷战时期所起[来]到的作用,考查学生[自]获取和解读历史信息[知]、分析历史问题的能[嘛]力,体现了史料实证[答]和历史解释等历史学[案]科核心素养。【解析[网]】第(1)问,结合[文]所学知识可知,《联[章]合国宪章》中提出集[来]体安全规定的原因是[自]两次世界大战的残酷[知]性及其对人类文明的[嘛]破坏,国际联盟的经[答]验与教训;根据材料[案]中“中国、法国、苏[网]联(俄罗斯)、英国[文]、美国五个常任理事[章]国具有否决权,即实[来]行‘大国一致’原则[自]”可得出,五大国之[知]间的协调与合作;维[嘛]护国际和平及安全的[答]需要;根据材料中对[案]冷战历史的表述可知[网],二战结束时世界政[文]治力量的变化。第([章]2)问,可结合第([来]1)问,并分为“积[自]极”和“消极”两个[知]方面,联系材料中“[嘛]可决定采用武力之外[答]的各种方法对当事国[案]实行制裁”“保证了[网]在大国不一致的情况[文]下,安理会不能采取[章]措施侵犯任何一个大[来]国的利益”,可得出[自]突出了大国的责任和[知]作用,对侵略和潜在[嘛]的侵略形成威慑;由[答]“避免了冷战时期美[案]苏两个超级大国之间[网]的迎头相撞”,可知[文]在整体上维持了战后[章]世界的和平状态:联[来]系所学知识可知此原[自]则有助于各国的友好[知]相处:根据“联合国[嘛]的集体安全原则在有[答]些时候难以运用于遏[案]制或挫败一些大国的[网]侵略行为”及朝鲜战[文]争的例子,可得出使[章]联合国在一定程度上[来]成了冷战的战场和工[自]具,强权政治下,难[知]以遏制或挫败一些大[嘛]国的侵略行为。