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节可P刀▣百州元生T第一节主题语境:人与社会一生活与学习一青少年更容易与父母发生冲突【主旨大意】本文是一篇说明文。文章主要介绍了青少年更容易与父母发生冲突及其原因与建议。41.A【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的形容词。【解析】根据空后的“They believe that if they keep arguing,they 42their parents''minds..”可知,他们相信如果他们不停地争论,就能对他们父母的思想产生影响。由此可知,青少年常常认为他们说的是正确的。42.C【考查点】考查考生根据上下文语境选择恰当的描述行为的动词。【解析】根据上文可知,青少年常常认为他们说的是正确的,再根据空前的“they keep arguing”及常识可知,他们不停地争论,是想用争论来改变父母的想法。43.D【考查点】考查考生根据上下文语境选择恰当的描述行为的动词。【解析】结合第三段第一句中的“With not everything fullydeveloped in teenage bodies'”可知,在青春期,他们的边缘系统和额叶正在发育。下文中的developed是对此处的同词复现。44.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择恰当的描述行为的动词。【解析】本题可以利用生活常识来解。空前的“The former'”指代的是上一句中的“the limbic system”。结合常识可知,人们身体中的边缘系统通常管控或调节情绪。45.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择恰当的描述行为的动词。【解析】结合空前的“With not everything fully developed inteenage bodies'”和空后的“how they react to discipline and thewod‘no”可知,此处指空前内容所带来的影响。46.C【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】空前提到青少年想要获得自由,那么在他们拥有了自由之后,就能够选择自己想做的事情了。47.A【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的形容词。自由之后,就能够选择自己想做的事情了。47.A【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的形容词。【解析】根据空后的“There are too many things happening in ateen's48”可知,青少年会面对非常多的事情。由此可知,青少年的压力非常大。stressful“压力重的:紧张的”符合此处语境。48.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】根据本段最后一句中的“making all these lifedecisions'”可知,此处指青少年的生活中经常会发生许多事情。下文中的life是对此处的同词复现。49.C【考查点】考查考生根据上下文语境选择恰当的描述行为的动词。【解析】根据空后的“They are still in the50_of growing'可知,青少年仍处于成长阶段,所以此处指他们的身体还没有准备好处理正在发生的每件事情。50.D【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】空前的“They”指代青少年,结合空后的“growing'”和常识可知,青少年正处于成长的过程中。51.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】根据空前的“it's an unhappy thing to hear‘no'”可知,听到说“不”是一件不愉快的事情,又根据第一段第一"Teenagers are more likely to cause conflict with theirparents than any other age child.”可知,青少年比其他年龄段的孩子更容易与父母发生冲突。由此可推断,此处表示父母对他们说“不”。52.A【考查点】考查考生根据上下文语境选择意义匹配的动词短语。【解析】根据空前的“Teens want to do something interestingwith friends'”可知,青少年想和朋友一起做一些有趣的事情,结合空后的“without worrying about anything”可知,此处应该是一些休闲的事情。hang out'“闲逛"符合此处语境。53.C【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的形容词。【解析】根据下文中的“Some teens don't understand whythey're told they can't do something.”可知,青少年相信自己是负责任的。54.C【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】根据空后的“leading into an argument'"并结合常识可知,当两个人的观点不一致时会导致争论。55.D【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的形容词。【解析】根据空后的“keep a healthy..”可推断,从句中应该表示如果父母给出好的理由。56.A【考查点】考查考生根据上下文语境选择恰当的描述行为的动词。【解析】根据前文的“If parents gave a55reason for theirdecision”以及空后的“keep a healthy..”可推知,如果父母给出好的理由可以终止许多争论。57.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹给出好的理由可以终止许多争论。57.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】根据空后的“Even if they disagree,.when knowingtheir parents'reason58,teenagers are less likely torespond in a negative way.”可知,知道原因时,青少年不太可能以消极的方式回应。由此可推知,青少年消极回应的次数少了,那么自然而然就会形成健康良好的关系。58.C【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的副词。【解析】根据空前的“Even if they disagree”和空后的“teenagers are less likely to respond in a negative way”可知,即使他们不同意,青少年也不太可能以消极的方式回应。由此可推断出,此处表示因为他们已经清晰地知道了父母的原因。59.A【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的副词。【解析】根据空后的“It is a part of growing up”和“sufferingthe consequences is an important lesson to learn”可知,这是成长的一部分,承受后果是孩子应该学习的重要教训。由此可推断出,父母不能总是干预孩子的选择。60.C【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】根据空前的“Parents should not59intervenewith their kids'choices.”可知,父母不应该总是干预孩子的选择。由此可推断出,要让他们自己做决定。make deci-sions“做决定”为固定短语。笛一女
第四部分写作第一节短文改错主题语境:人与自我一生活与学习一游泳的益处【主旨大意】本文是一篇说明文。文章主要介绍了游泳帮助“我”缓解了学习压力,并给“我”的学习和生活带来了很多益处。文章旨在引导学生重视体育锻炼,保持身心健康。【解析】After I entered senior high school,I have to face a lot of pres-had从句时态为一般过去时,且此处描述过去的事情,故也用一般过去时sure from heavy schoolwork.So my mother suggestedwhatwhat或改为that此处引导宾语从句,且引导词在从句中不作成分,因此引导词可以省略,也可以使用hatI try swimming to relieve it.At first she was doubtful of the way of此处作者讲述自己的经历,且位于主语位置,应用relieving stress by swimming.Thelearn process of swimminglearninglearning process表示“学习过程"was also a hard time for me.ButifI first went to swimwhen/as此处表示“当我第一次独自游泳时”independently,my pressure was greatly relieved and all the tensionand anxiety were thrown A the water.It also relaxed my mindintothrow into“扔进”,为固定短语and ccreated positively feelings and impressions that made me forgetpositive修饰名词feelings and impressions,应用形容词any challenges.Swimming hasincrease my confidence.It has beenincreased此处与has一起构成现在完成主语lt与bring之间时态,因此,应用过去分词为主谓关系brought many changes and benefitto my study and life.benefits空前有may修饰,此处应用复数形式