衡水名师卷 2022年高考押题卷 广东省 政治(三)3试题答案，知嘛答案网已经编辑汇总了衡水名师卷 2022年高考押题卷 广东省 政治(三)3试题答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注知嘛答案。
【答案】C【解析】[文]【详解】A:历史人[章]物的思想影响社会历[来]史发展,但不能决定[自]着社会历史发展的潮[知]流,人民群众是社会[嘛]变革的决定力量,A[答]错误B:真正的哲学[案]都是其所处时代精神[网]的精华,材料仅仅表[文]明历史人物的思想来[章]自时代并反映时代,[来]但不一定是正确的反[自]映,B错误.C:“[知]主要的出场人物是一[嘛]定的阶级和倾向的代[答]表,因而也是他们时[案]代的一定思想的代表[网],他们的动机不是来[文]自琐碎的个人欲望,[章]而正是来自他们所处[来]的历史潮流.”这表[自]明历史人物的思想都[知]是对特定时代的经济[嘛]和政治的反映,C符[答]合题意,D:材料表[案]明历史人物的思想来[网]自时代并反映时代,[文]但不能表明历史人物[章]的思想是否在任何时[来]代都是占统治地位的[自]思想,而且“在任何[知]时代都是占统治地位[嘛]的思想”说法也过于[答]绝对化,D排除故本[案]题选C.
【答案】(1)中国[网]流行语:“逆行者”[文].价值观一经形成,[章]就具有确定的方向性[来],价值观念影响人们[自]认识事物的角度以及[知]认识事物的深度和广[嘛]度,影响人们在实践[答]中目标的确定和行为[案]的选择.积极走与人[网]民群众的实践相结合[文]的道路,在实践中养[章]成正确的价值观。中[来]国“逆行者”坚持正[自]确的价值观,积极投[知]身抗疫战斗中社会主[嘛]义核心价值观是社会[答]主义核心价值体系的[案]内核,与中国特色社[网]会主义发展要求相契[文]合,与中华优秀传统[章]文化和人类文明优秀[来]成果相承接。中国“[自]逆行者”展现了抗疫[知]勇士们义无反顾、向[嘛]险而行,以生命赴使[答]命守护公众健康安全[案]的奋斗者风采.“逆[网]行者”以实际行动践[文]行社会主义核心价值[章]观,正是有了很多的[来]“逆行者”引领中国[自]人全力抗疫,取得战[知]疫的重大成果(2)[嘛]美国流行语:“戴口[答]罩”.错误的价值观[案]阻碍个人与社会的发[网]展.美国绝大部分地[文]区民众坚持利己主义[章]的价值观,认为是否[来]戴口罩是他们的自由[自],导致美国在个人防[知]疫行动方面“一直做[嘛]得很差劲【解析】【[答]分析】解析】【分析[案]】本题以中美两国2[网]020年十大流行语[文]为话题设置试题情境[章],从《文化生活》的[来]知识角度设置问题,[自]考查考生对基础知识[知]的掌握程度,考査考[嘛]生阅读材料分析材料[答]、描述阐释事物、运[案]用知识解决问题的能[网]力【详解】本题要求[文]考生运用文化生活知[章]识,分析材料中的流[来]行语所蕴含的价值观[自]念,并说眀这些价值[知]观念是如何影响中美[嘛]两国抗疫效果的。知[答]识限定比较宽泛,属[案]于中观考查.考生需[网]结合试题情境与试题[文]设问圈定答题的角度[章]:价值观念的影响、[来]社会主义核心价值观[自]等。考生运用这些知[知]识要点结合材料分析[嘛],形成答案要点①价[答]值观念的影响角度:[案]联想主干知识:价值[网]观一经形成,就具有[文]确定的方向性,价值[章]观念影响人们认识事[来]物的角度以及认识事[自]物的深度和广度,影[知]响人们在实践中目标[嘛]的确定和行为的选择[答].要积极走与人民群[案]众的实践相结合的道[网]路,在实践中养成正[文]确的价值观。结合试[章]题材料分析:中国“[来]逆行者”坚持正确的[自]价值观,积极投身抗[知]疫战斗中②社会主义[嘛]核心价值观角度:联[答]想主干知识:社会主[案]义核心价值观是社会[网]主义核心价值体系的[文]内核,与中国特色社[章]会主义发展要求相契[来]合,与中华优秀传统[自]文化和人类文明优秀[知]成果相承接.建设社[嘛]会主义核心价值体系[答]培育和践行社会主义[案]核心价值观是凝魂聚[网]气、强基固本的基础[文]工程.结合试题材料[章]分析:“逆行者”以[来]实际行动践行社会主[自]义核心价值观,正是[知]有了很多的“逆行者[嘛]”引领中国人全力抗[答]疫,取得战疫的重大[案]成③错误的价值观念[网]角度:联想主干知识[文]:错误的价值观阻碍[章]个人与社会的发展。[来]结合试题材料分析:[自]“美国绝大部分地区[知]民众坚持利己主义的[嘛]价值观,认为是否戴[答]口罩是他们的自由,[案]导致美国在个人防疫[网]行动方面直做得很差[文]劲”【点睛】政治学[章]科主观题,特别是材[来]料分析题,往往都要[自]解决三个逻辑:材料[知]逻辑、知识逻辑、整[嘛]合逻辑材料逻辑就是[答]对材料进行解读,一[案]般是提取关键信息或[网]者对材料进行意思上[文]的分层;知识逻辑就[章]是搜寻解答问题所需[来]的相关联的知识点;[自]整合逻辑就是将知识[知]点和材料的解读有机[嘛]结合在一起.做好这[答]三步,问题也就基本[案]迎刃而解
