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25.【解析】本题[文]考查机械能守恒定律[章]和动量守恒定律,目[来]的是考查学生的分析[自]综合能力。(1)设[知]物块a的质量为m,[嘛]物块a沿圆弧从最高[答]点由静止下滑到圆弧[案]轨道最低点,根据机[网]械能守恒定律有mg[文]r=方m2(1分)[章]物块a运动到轨道最[来]低点时,有m(2分[自])解得:m=0.1[知]kg,=5m/s,[嘛](1分)(2)物块[答]a在传送带上运动时[案],有ma1=mg([网]1分)设物块a第一[文]次滑到传送带左端时[章]的速度大小为v,则[来]有2-v2=2a1[自]d(1分)解得:=[知]4m/s>;[嘛]=2m/s(1分)[答]所以物块a第一次滑[案]到传送带左端时的速[网]度大小为4m/s物[文]块a、b碰撞过程机[章]械能守恒,动量守恒[来],则有m=mw+M[自]v(2分)m2=m[知]2+M2(2分)解[嘛]得2 m/s, v=2 m/s即第一次碰撞[答]后瞬间物块b的速度[案]大小为2m/s。([网]1分)(3)物块b[文]碰撞后沿地面向左做[章]匀减速运动物块a沿[来]传送带先向右做匀减[自]速运动,速度减到0[知]后再向左做匀加速运[嘛]动则有其中a2=g[答]解得:x=0.4m[案](1分)v=a21[网]解得:t1=0.4[文]s(1分)2=2a[章]1xVa -aIt2解得:t[来]2=2s(1分)t[自]<,所以物块[知]a第二次与b碰撞前[嘛]b已经停止运动,设[答]物块a第二次与b碰[案]撞前瞬间的速度大小[网]为w,则有v32-[文]2=2a1x1解得[章];=45m(1物块[来]a、b第二次碰撞过[自]程机械能守恒、动量[知]守恒,则有mus=[嘛]mvs tMv52m+aM[答]解得:w=5m/,[案]份原m(2分)25[网]物块b第二次碰撞后[文]向左滑行的距离x=[章]2=0.08m物块[来]a第二次碰撞后向右[自]滑行的距离xs=a[知]=0.4m(1分)[嘛]所以两物块最多碰撞[答]2次,最终a、b两[案]物块的距离为x4+[网]x5=0.48m,[文](1分)
的启示是,要(1)[章]矛盾普遍性和特殊性[来]相互联结。普遍性寓[自]于特殊性之中,并通[知]过特殊性表现出来;[嘛](3分)特殊性离不[答]普遍性,不包含普遍[案]性的事物是没有的。[网](2分)我们要坚持[文]矛盾普遍性与特殊性[章]具体的历史的统一([来]1分)“西迁精神”[自]产生于特定的历史时[知]期,具有鲜明的时代[嘛]烙印,有其特殊性;[答](2分)“西迁精神[案]”蕴含的爱国奉献精[网]神,以民族复兴为己[文]任的使命担当,显示[章]了那一代人最普遍的[来]品格特质和思想内涵[自],也是留给后人的宝[知]贵精神财富,不仅具[嘛]有深刻的历史意义,[答]而且具有强大的现实[案]价值,(3分激励我[网]们肩负新使命,开启[文]新征程,为国家富强[章]、民族振兴作出应有[来]的贡献。(1分(2[自])社会主义核心价值[知]观凝结着全体人民共[嘛]同的价值追求。“西[答]迁精神”反映了交大[案]人响应国家决策的爱[网]国情怀以及敬业奉献[文]的优良传统,与社会[章]主义核心价值观中个[来]人层面的“爱国,敬[自]业”相契合,(2分[知])为培育和践行社会[嘛]主义核心价值观提供[答]了重要载体。(2分[案])传承和弘扬“西迁[网]精神”有利于引导人[文]们顾全大局、忠心报[章]国(或“心系国家、[来]甘于奉献”“服从国[自]家、无私奉献”);[知]拼搏进取、追求卓越[嘛](或“热爱工作、忠[答]于职守”“自强不息[案]、开拓创新”);坚[网]定信念,担当民族复[文]兴大任(或“志存高[章]远、脚踏实地”).[来](每个分句2分,答[自]出任意2个即可)为[知]培育和践行社会主义[嘛]核心价值观提供精神[答]引领。(2分)(3[案])答案示例:高扬爱[网]国主义旗帜,培养对[文]祖国最深厚的情感;[章]高扬集体主义旗帜,[来]同心协力砥砺前行;[自]高扬英雄主义旗帜拥[知]有超越前人的勇气;[嘛]高扬乐观主义旗帜,[答]跟着党走,去迎接中[案]华民族更加辉煌灿烂[网]的明天。(每点2分[文],答出任意2点即可[章]。本题具有开放性,[来]考生只要围绕主题作[自]答,言之有理可酌情[知]给分)评分细则(1[嘛])矛盾普遍性和特殊[答]性相互联结。(1分[案])普遍性寓于特殊性[网]之中,并通过特殊性[文]表现出来:(2分)[章]特殊性离不开普遍性[来],不包含普遍性的事[自]物是没有的。(2分[知])坚持矛盾普遍性与[嘛]特殊性具体的历史的[答]统(1分)“西迁精[案]神”产生于特定的历[网]史时期,具有鲜明的[文]时代烙印,有其特殊[章]性;(2分)“西迁[来]精神”蕴含的爱国奉[自]献精神,以民族复兴[知]为己任的使命担当,[嘛]显示了那一代人最普[答]遍的品格特质和思想[案]内涵,也是留给后人[网]的宝贵精神财富,不[文]仅具有深刻的历史意[章]义,而且具有强大的[来]现实价值,(3分)[自]激励我们肩负新使命[知],开启新征程为国家[嘛]富强、民族振兴作出[答]应有的贡献。(1分[案])(从“西迁精神”[网]的现实作用角度分析[文]即可给1-3分)([章]2)社会主义核心价[来]值观凝结着全体人民[自]共同的价值追求。([知]1分)反映了交大人[嘛]响应国家决策的爱国[答]情怀以及敬业奉献的[案]优良传统,与社会主[网]义核心价值观中个人[文]层面的“爱国、敬业[章]”相契合,(2分)[来]为培育和践行社会主[自]义核心价值观提供了[知]重要载体。(2分)[嘛](理论部分不超过4[答]分)顾全大局、忠心[案]报国(可用“心系国[网]家甘于奉献”“服从[文]国家、无私奉献”替[章]代):(2分)拼搏[来]进取、追求卓越(可[自]用“热爱工作、忠于[知]职守”“自强不息开[嘛]拓创新”替代);([答]2分)坚定信念,担[案]当民族复兴大任(可[网]用“志存高远、脚踏[文]实地”替代),(2[章]分)为培育和践行社[来]会主义核心价值观提[自]供精神引领。(2分[知])(演绎部分不超过[嘛]6分)本问最高得分[答]不超过10分。(3[案])本问具有开放性考[网]生答案能体现“西迁[文]精神”的内涵且具有[章]正能量即可,每条给[来]2分,共4分【解析[自]】本题以“西迁精神[知]”的形成历史为背景[嘛]材料,考查矛盾的普[答]遍性和特殊性的辩证[案]关系、弘扬和培育社[网]会主义核心价值观等[文]知识,考查考生获取[章]和解读信息、调动和[来]运用知识、描述和阐[自]释事物、论证和探究[知]问题的能力。本题共[嘛]3小问。第(1)小[答]问要求考生运用矛盾[案]普遍性和特殊性辩证[网]关系原理,阐释“西[文]迁精神”不但永远不[章]会过时,而且会在新[来]时代发出耀眼光芒,[自]属于分析说明类设问[知]。考点切口小知识指[嘛]向明确。考生解答本[答]问时应先点出矛盾普[案]遍性和特殊性辩证关[网]系原理,然后结合材[文]料进行分析和演绎,[章]注意理论与材料的分[来]析演绎要相互照应。[自]在具体材料情景的演[知]绎上,要围绕“西迁[嘛]精神”的现实价值([答]普遍性)进行分析。[案]第(2)小问要求考[网]生运用文化生活知识[文],说明培育和践行社[章]会主义核心价值观需[来]要传承和弘扬“西迁[自]精神”,属于原因类[知]设问。考生解答本问[嘛]时要注意从两个层次[答]进行分析:一是“西[案]迁精神”与社会主义[网]核心价值观的内在联[文]系,二是弘扬“西迁[章]精神”对培育和践行[来]社会主义核心价值观[自]的作用,组织答案时[知],首先应指出“西迁[嘛]精神”的内涵,概括[答]出“西迁精神”爱国[案]、敬业的特点,然后[网]结合材料进行演绎。[文]第(3)小问为开放[章]性设问,考生给出的[来]发言提纲应体现“西[自]迁精神”的内油,同[知]时具有正能量早、涵[嘛]盖面数额P大,援助[答]政策制度化;缺国对[案]西欧
