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解析】老班长的故事[文]不属于插叙;“为了[章]表现老班长的技术无[来]人能及”错误,是为[自]了表现老班长的成功[知]除了技术,更多的是[嘛]热爱、执着和专注的[答]精神粗犷:①踹石平[案]阳一脚以示惩罚,行[网]为粗野②在炮场上脏[文]话丑话连篇,语言粗[章]鲁温情:①反复抹大[来]炮上的铅笔线,爱惜[自]大炮《内心细腻②给[知]士兵们讲述老班长的[嘛]故事,以情动人③查[答]看石平阳手上的烂处[案]与老茧,关心战友④[网]将自己掌握的技术全[文]部送给石平阳,帮助[章]战士〈热心待人、提[来]携后进9.(1)运[自]用类比的手法,巧妙[知]地回答了李四虎的问[嘛]题,令人回味;形象[答]地表现了石平阳对于[案]李四虎良苦用心的理[网]解〈2)更好地塑造[文]了人物形象,凸显石[章]平阳愿意接受磨练的[来]坚毅和充满血性的军[自]人品质,侧面表现李[知]四虎表面粗鲁却一心[嘛]为战士成长的品质。[答]3)结构上照应前文[案],与“他越来越发现[网]在这个老兵的身上有[文]一种他十分亲切的东[章]西”“他渐渐能理解[来]李四虎的行为了”相[自]呼应,使情节更加严[知]谨〈4)深化了小说[嘛]的主题,突出了军人[答]在和平年代不怕困难[案]、艰苦磨练、敢于担[网]当的精每点2分,共[文]6分,答出三点即得[章]6分。有其他言之成[来]理的答案可酌情给分[自]
[语篇解读]本文是[知]一篇记叙文。文章讲[嘛]述一位八的男孩 Simon Cane为环保做出[答]的实际行动—和爸爸[案]起跑去上学24,D[网][命题立意]细节理[文]解题解题思路了根据[章]第一段内容可知,当[来] Simon Cane二年级的时[自]候,他开始学习人类[知]对环境的所有形响,[嘛]把那些课堂上所学的[答]内容铭记于心,并且[案]采取“绿色”措葩保[网]护环境,这使得他跟[文]他的同学不故选A[[章]命题立意]推理判断[来]题解题思路]根据第[自]二段“ As Simon got bigger.So[知], most of the time they drove th1.5 miles to school.(然[嘛]而,随着西蒙长大,[答]骑在他爸爸自行车的[案]后座,对他来说并不[网]现实,但一起骑车也[文]没有意义一既是出于[章]安全考虑,也是因为[来]没有地方放西蒙的自[自]行车。所以大多数时[知]候他们都开车1.5[嘛]英里到学校。)”以[答]及第三段“ But in2019, when Simon was going into third grade, the8-year[案]-old came up with a new way to help theplanet[网]: running the I.5 miles to P.S.81.(但[文]是在2019年,那[章]时候8岁的西蒙上三[来]年级,他提出了个帮[自]助地球的新方法:跑[知]步1.5英里去布朗[嘛]克斯第81公立小学[答],)”可推知,二年[案]级时 SimonCane[网]主要是坐车去上学。[文]故选A26.C命题[章]立意]推理判断题。[来]解题思路]根据第四[自]段“ To be honest,th[知]e d blink(眨眼)[嘛] after it got really cold otbut he never did,· Jonathan said.(说实话[答],天冷了或下雨了他[案]就会犹豫有。)”可[网]知, Simon Cane比预料的要[文]坚他27.B[命题[章]立意]主旨大意题视[来]环保,并且为环保做[自]出的实际解题思路][知]阅读全文,尤其是第[嘛]一段以可知,本文主[答]要讲述八岁的男孩S[案]im很起跑步去上学[网]。故选B和长一篇说[文]明文
