100所名校高考模拟金典卷理科综合十答案

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23.【題目解读】[文]这是一道涉及时事材[章]料的任务驱动型作文[来]题。材料有三段话,[自]第一段说的是青年人[知]在科学探索领域获得[嘛]了一定的成绩,第二[答]段说的是获奖人对科[案]学探索的感悟,第三[网]段说的是腾讯首席人[文]才官认为科学探索需[章]要具备的品质。结合[来]写作任务来看,材料[自]主要表达的是“青年[知]人的科学探索对中华[嘛]民族伟大复兴的意义[答]”,写作时必须在“[案]青年人”“科学探索[网]”的语境下展开,行[文]文中可以涵盖进行科[章]学探索应具备的各种[来]品质。立意引导①青[自]春正是进行科学探索[知]的好时光;②耐守寂[嘛]寞,成就科学探索;[答]③践行科学探索,担[案]负青年贲任;④科技[网]兴国,我辈担当【素[文]材链接】①科学世界[章]是无穷的领域,人们[来]应当勇敢去探索。童[自]第周②在科学上没有[知]平坦的大道,只有不[嘛]畏劳苦沿着陡峭山路[答]攀登的人,才有希望[案]达到光辉的顶点。马[网]克思③科学的使命,[文]是要造福社会,而不[章]是造福个人。陶行知[来]【佳作展台】践行科[自]学探索,担负青年责[知]任各位获奖嘉宾,各[嘛]位老师大家好!首先[答]我要向这次“科学探[案]索奖”的获奖者表示[网]由衷祝贺!你们为国[文]家做出了巨大贡献,[章]你们的成功与辉煌对[来]我触动很大,引起了[自]我的思考,我深深地[知]明白了:唯有青年人[嘛]担负起科学探索的責[答]任,我们的国家才会[案]实现伟大的民族复兴[网]。(表明观点)“科[文]技兴则民族兴,科技[章]强則国家强。”回顾[来]历史,无数中华青年[自]拥有“敢教日月换新[知]天”的勇气,遨游于[嘛]科技海洋之中,为中[答]华民族的崛起不懈地[案]探索。君不见我国“[网]北斗专列”总体设计[文]团队的平均年龄不到[章]30岁,他们继承了[来]老一辈航天人严慎细[自]实的作风,为我国的[知]航天事业做出了不朽[嘛]的贡献;君不见黄旭[答]华年轻时带领的核潜[案]艇研发团队,平均年[网]龄也不到30岁,但[文]他们推动我国核潜艇[章]事业取得突破性进展[来],为国家羸得了荣誉[自];君不见袁隆平在青[知]年时期就不懈奋斗,[嘛]不断发掘水稻高产的[答]潜力,取得了举世瞩[案]目的成就……如此种[网]种,无不昭示着中国[文]青年富有科学探索精[章]神,他们在我国走向[来]伟大民族复兴的过程[自]中进行科学探索,建[知]设国家重器,增添发[嘛]展动力,真乃国之栋[答]梁也!(列举名人事[案]例,有说服力)聚焦[网]当下,科技飞速发展[文],社会日益变革,全[章]球化浪潮汹涌,大环[来]境下人们对青年人才[自],特别是进行科学探[知]索的青年人才更有着[嘛]特殊的期待。众多青[答]年于大学深造,于社[案]会历练,在科研岗位[网]上尽心尽力,为中国[文]的现代化建设注入新[章]的动力。他们年轻的[来]身体充满活力,聪明[自]的头脑善于思考,灵[知]活的双手更是善于创[嘛]造。我们欣喜地看到[答],越来越多的科学工[案]作者在自己的领城发[网]光发热:嫦娥号成功[文]登月离不开大批优秀[章]的青年工程师,中国[来]“量子之父”潘建伟[自]41岁时成为我国当[知]时最年轻的院士。中[嘛]国青年正承载起科学[答]探索的责任,在奋斗[案]中与国同梦。那么,[网]作为中华青年,在进[文]行科学探索时应当具[章]备哪些品质从而为国[来]家的伟大复兴做出自[自]己的贡献呢?我想:[知]一是要拥有勇气,迎[嘛]难而上。勇气像逆境[答]中綻放的光芒一样,[案]它是一笔财富,拥有[网]了勇气,就拥有了改[文]变的机会。哥德巴赫[章]猜想是世界近代三大[来]数学难題之一,但陈[自]景润有着极大的勇气[知],迎难而上,最后终[嘛]于完成“1十2”的[答]研究,为哥德巴赫猜[案]想研究做出了巨大贡[网]献。试想,假如陈景[文]润在科学研宛中没有[章]勇气,又怎敢挑战世[来]界难题,从而做出巨[自]大的贡献呢?二是要[知]能忍受寂寞,坚守本[嘛]心。科学探索不是件[答]容易的事情,要取得[案]成果就必定要有“坐[网]得冷板凳”的精神。[文]中科院青藏髙原研究[章]所研究員游超的研究[来]方向是从青藏髙原的[自]冰芯里寻找气候变化[知]的规律,他说:“要[嘛]去青藏高原采集样品[答],样品采集回来了要[案]做实验、做分析、写[网]文章。从有想法到写[文]出文章,通常需要四[章]五年,甚至更久。”[来]游超沉浸在科学探索[自]的世界中,甘坐冷凳[知],为相关研究提供了[嘛]科学参考。游超之所[答]以能够在相关领域有[案]所建树,为国家做出[网]贡献,就是因为他耐[文]得住寂寞,孜孜以求[章],朝着日标前行。在[来]科学探索的道路上,[自]中华青年是有底气的[知]。从在世界上遥遥领[嘛]先、驰骋科技千里沃[答]野的中国5G技术,[案]到“九小时究成铁路[网]站改造”“八小时拆[文]除立交桥”的“中国[章]速度”,无不证明了[来]这一点“科技是国家[自]强盛之基,创新是民[知]族进步之魂”,而青[嘛]年人才则是不断推动[答]科技创新的动力,是[案]国家未来发展的希望[网]。诚如李大钊所言:[文]“以青春之我,创建[章]青春之家庭,青春之[来]国家,青春之民族。[自]”朋友们,作为处在[知]过去与未来交汇点上[嘛]的青年人,我们的责[答]任就是不负前辈的托[案]付,进行科学探索,[网]为中华民族的伟大复[文]兴添砖加瓦,贡献力[章]量!(采用呼告的形[来]式,再次强调青年人[自]进行科学探索的意义[知],首尾呼应)我的发[嘛]言究毕,谢谢大家【[答]名师点评】本文综合[案]材料内容,从“青年[网]人的科学探素对中华[文]民族复兴的意义”的[章]角度出发,提出了“[来]唯有青年人担负起科[自]学探索的责任,我们[知]的国家才会实现伟大[嘛]的民族复兴”的观点[答],立意不仅契合材料[案],而且新颖高远,发[网]人深省。文章题目直[文]接亮出观点,醒目有[章]力。开头向“科学探[来]索奖”的获奖者表示[自]祝贺,富有现场感;[知]然后话锋一转,写这[嘛]些获奖者给自己带来[答]的感动与思考,自然[案]提出中心论点;接下[网]来结合材料中“作为[文]正走在中华民族伟大[章]复兴路上的新时代青[来]年”这一语境,阐释[自]青年人的科学探索对[知]中华民族伟大复兴的[嘛]意义;然后提出青年[答]人在科学探索时应当[案]拥有的品质;最后强[网]化论点,采用呼告的[文]形式,号召青年人进[章]行科学探索,为中华[来]民的伟大复兴添砖加[自]瓦。文章结构严谨,[知]事例丰富,说理透彻[嘛],弓大量名人名言,[答]论证有力,且富有文[案]采,意蕴深厚

(二)现代文阅读Ⅱ[网]【文章主旨】该部分[文]选取的是非连续性文[章]本,文本一是著名作[来]家茅盾的新编历史小[自]说,选取大泽乡起义[知]这样一个真实的历史[嘛]事件,运用大胆想象[答],描写了起义前两个[案]军官与九百个戍卒之[网]间惊心动魄的故事。[文]作者由此折射193[章]0年中国所处的社会[来]現实,表达对黑暗统[自]治约不满和对抗争精[知]神的鼓励。【选材意[嘛]义】本题主要以20[答]21年1月八省(市[案])联考出现的新的文[网]本形式为指向,特意[文]选取了非连续性文本[章]设题,文本一为小说[来],文本二剩是针对文[自]本一的评性文宇。这[知]样的文本形式能够满[嘛]足新高考地区考生多[答]样化备考的需求。【[案]核心素养】本部分试[网]题主要考查了考生对[文]文本内容的理解、对[章]艺术特色的鉴赏、对[来]人物形象的赏析,集[自]中体现了“审美鉴赏[知]与创造”思维发展与[嘛]提升”的学科核心素[答]养。6.C【关键能[案]力】本题考查分析鉴[网]赏作品相关内容和艺[文]术特色的能力。【选[章]项分析】“他们的态[来]度都是无所谓”错误[自]。原文中说“如果照[知]例得有一个‘王’,[嘛]那么这王’一定不应[答]当是从前那样的‘王[案]’,一定得首先分给[网]他们土地,让他们自[文]己有地自己耕”,表[章]明戍卒希望所奉的王[来]”能够分给他们土地[自]7.A【关键能力】[知]本题考查理解文本内[嘛]容,赏文本艺术特色[答]的能力。【选项分析[案]】B项,没有使用夸[网]张的修辞手法。C项[文],“参加左翼作家联[章]盟活动……把军官和[来]戍卒对立起来写,有[自]了阶级的对立”错误[知]在真实的历史中,大[嘛]泽乡起义中的军官和[答]戍卒本就是阶级对立[案]的关系。D项,“因[网]为没有具体可写的现[文]实素材,就写了……[章]”错误,原文说的是[来]“由于深深厌恶自己[自]的……历史小说”【[知]参考答案】①雨下了[嘛]七天七夜时,戍卒们[答]逆来顾受;②继续下[案]雨粮食缺乏时,戍卒[网]们骚动、怨嗟;③当[文]想到可能拥有土地时[章],高声怒吼。(每点[来]2分;意对即可)关[自]键能力】本题考查簦[知]實文学形象的能力【[嘛]解題思路】解答此题[答],首先要回到文本中[案],梳理文本一的内容[网],从中寻找与成卒相[文]关的内容,着重筛选[章]出能反映戍卒心理状[来]态的信息,然后将信[自]息进行归纳、整合,[知]将其心理状态分成几[嘛]个阶段。同时还要分[答]析两个军官的心理活[案]动和所听所见,从侧[网]面分析戍卒的情绪9[文].【参考答案】①文[章]本一相关的历史故事[来]发生在秦朝黑暗统治[自]时期,这与1930[知]年中国处于国民党政[嘛]府的黑暗统治下的社[答]会现实相②文本一中[案]农民起义暗指共产主[网]义革命兴起,文本一[文]中陈胜、吴广和戍卒[章]们的抗争精神激励人[来]们勇敢斗争,争取胜[自]利。(每点2分;意[知]【关键能力】本题考[嘛]查理解文本内容的能[答]力【解题思路】解答[案]本题·首先要明确“[网]向现代发言”指的是[文]什么·阅读文本二可[章]知,“向现代发从有[来]惊人相似之处的历史[自]现象中寻找折射现实[知]的事件·从而迂回曲[嘛]折地反映现实生活斗[答]争”。然后椐此梳理[案]文本一中的内容,寻[网]找大泽乡起义这个历[文]史故事与茅盾写作此[章]篇小说时中国所处时[来]代的相似之处,思考[自]这个历史故事对于现[知]实生活斗争的作用等[嘛]。由此分析即可得出[答]答案。