河南省豫北名校2021-2022学年高二年级下学期4月份教学质量检测答案，知嘛答案网已经编辑汇总了河南省豫北名校2021-2022学年高二年级下学期4月份教学质量检测答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注知嘛答案。
7.B
7.【命题意图】本[文]题考查分析鉴赏小说[章]内容和艺术特色的能[来]力能力层级为分析综[自]合C和鉴赏评价D【[知]命题解析】烘托了我[嘛]的焦虑与不安”分析[答]错误,此时阿米尔在[案]哈桑的帮助下已经缓[网]解了内心的焦虑,此[文]处表现了阿米尔在风[章]筝割线比赛前的紧张[来]与兴奋【参考答案】[自]8.【命题意图】本[知]题考查赏析作品内涵[嘛]、品味语言表达艺术[答]的能力,能力层级为[案]鉴赏评价D【命题解[网]析】画线部分文字表[文]现的是“我”在比赛[章]胜利后想象的内容与[来]画面。“我腾空而起[自]”,从空中望向街道[知]。这里用种超越现实[嘛]的视角艺术地表现“[答]我”胜利后如释重负[案]的轻松感。在人潮汹[网]涌的街道,“我”的[文]视角聚焦在瘦弱的哈[章]桑身上,并想象彼此[来]相视微笑,作者以此[自]表现了“我”为拥有[知]哈桑这样的朋友而充[嘛]满的感激之情【参考[答]答案及评分标准】①[案]画线部分主要运用了[网]想象的手法,表现了[文]“我”在比赛胜利后[章]的复杂心情。②用“[来]腾空而起”超越现实[自]的视角,艺术地表现[知]了“我”从紧张疲惫[嘛]到如释重负的轻松感[答]。③在空中“我”的[案]视角聚焦在哈桑身上[网],并想象彼此相视微[文]笑,强化了“我”对[章]哈桑的感激。(答出[来]一点2分,意思相近[自]即可9.【命题意图[知]】本题考查分析作品[嘛]艺术手法和探究作品[答]深层意蕴的能力,能[案]力层级为分析综合C[网]和探究F。【命题解[文]析】解答本题需要结[章]合全文思考哈桑梦的[来]背景和内在含义。文[自]中说“我彻夜未眠,[知]脖子和后背像绷紧的[嘛]钢丝”可以看出在风[答]筝比赛之前,“我”[案]充满了紧张和焦虑。[网]哈桑作为“我”的仆[文]人与玩伴,以及风筝[章]比赛中的重要助手,[来]他应该清楚此刻“我[自]”的心理状态,同时[知]也对追随“我”比赛[嘛]怀有期待。在哈桑的[答]梦里,“我”跳进湖[案]中,证明“湖里没有[网]鬼怪”,这是“我”[文]战胜恐惧的象征;而[章]说人们将湖的名字改[来]为“喀布尔的苏丹阿[自]米尔和哈桑之湖”,[知]则既有哈桑对阿米尔[嘛]的鼓励,也表现了哈[答]桑眼中二人的友谊。[案]对于文中“当时我觉[网]得哈桑那个梦可能是[文]他编出来的”是否赞[章]同,这是一道开放性[来]的题日,可以结合小[自]说背景和人物形象,[知]分别找出相关的支撑[嘛]理由,言之成理即可[答]【参考答案及评分标[案]准】示例一:是编造[网]的。理由:①哈桑能[文]读懂“我”的心思,[章]知道“我”的紧张不[来]安,希望借助这个梦[自]帮我”战胜恐惧。②[知]比赛前当“我”想要[嘛]放弃时,是哈桑首先[答]提到了这个梦,最终[案]成功缓解了“我”的[网]焦虑。③哈桑愿意为[文]“我”付出一切,编[章]造一个梦来鼓励我,[来]在情理之中示例二:[自]不是编造的。理由:[知]①哈桑只是仆人的儿[嘛]子,没有受过教育,[答]也不会读书写字,没[案]有如此缜密的心思。[网]②梦表现的主要是哈[文]桑对自己追随阿米尔[章]参赛的期待。③哈桑[来]在比赛前,对“我”[自]提到这个梦,只是情[知]节的巧合,并非刻意[嘛]为之(立场明确,针[答]对看法答出一点理由[案]2分,言之成理即可[网])
