2022届砺剑·相约高考三轮冲刺预测卷(一)1英语答案，知嘛答案网已经编辑汇总了2022届砺剑·相约高考三轮冲刺预测卷(一)1英语答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注知嘛答案。
6.参考答案说明分[文]析本题考查分析文章[章]内容的能力。B项,[来]“他们过着与世人截[自]然不同的生活”错误[知]根据第⑤段的内容可[嘛]知,守夜人的日常生[答]活与世人的日常生活[案]在很多方面是相同的[网]。7.参考答案B说[文]明分析本题考查分析[章]文章内容的能力。B[来]项,“借喻”错,应[自]为“借代”8.参考[知]答案第①段意在交代[嘛]本文的写作对象—守[答]夜人。作者把更声比[案]作昙花的绽放把守夜[网]人比作不易被人发现[文]的神,提醒读者注意[章]本文的写作对象是守[来]夜人。(2分)笫②[自]段意在点明本文主旨[知],说明守夜人的象征[嘛]意义—黑夜的守望者[答]时代的思考者。作者[案]把守夜人将棒槌击向[网]黑夜比作思考者与他[文]们所处时代进行斗争[章],讴歌他们牺牲自我[来],为人们换来光明的[自]高贵精神。(2分明[知]分析本题考查分析作[嘛]品结构、概括作品主[答]题的能力。把第③段[案]中的“具象的醒着的[网]更声”与前两段的内[文]容加以比较可知,第[章]①段的意思是说“更[来]声”是具象、表象的[自]犹如“昙花绽放”,[知]易于被人注意;而“[嘛]守夜人”是“路过了[答]它,并在路过它时轻[案]轻地吻了它”的神,[网]因其不易被人发现,[文]易于被人忽略,所以[章]此处是在提示读者关[来]注本文的写作对象守[自]夜人”。第②段的意[知]思是说“更声”是“[嘛]醒着”的即它能为世[答]人带来光明;而每个[案]时代都有“守夜人”[网],他们“被黑夜重复[文]吞噬”,“在光明到[章]来之前倒下”。联系[来]全文内容分析可知此[自]段是在点明文章主旨[知],讴歌“守夜人”甘[嘛]愿牺牲的高贵品质9[答].参考答案①“更声[案]已经停了下来”的意[网]思是当更为精准的计[文]时工具走进每个人的[章]生活,更声必然会落[来]幕,从“报时”这个[自]意义上来说,守夜人[知]已经失去了他们的价[嘛]值。②“神秘的守夜[答]人的守望结束了吗”[案]提出问题,即历史上[网]每一个时代里与黑夜[文]为伍、与黑暗交融在[章]一起的思考者,他们[来]用自己的思想警示世[自]人,用自己交换光明[知],而自己却在光明到[嘛]来之前倒下,当下还[答]有没有人愿意做时代[案]的守望者?③“我只[网]问,不答”意在激发[文]读者对前面提出的问[章]题的思考,做出自己[来]的回答。从“报警”[自]这个意义上来说,任[知]何时代都应有思考者[嘛]和守望者,他们世世[答]代代与黑夜为伍,遵[案]守牺牲自我的契约,[网]对世人的守望永远不[文]会结束。(每点2分[章])说明分析本题考查[来]体会重要语句的丰富[自]含意、品味精彩的语[知]言表达艺术的能力。[嘛]联系文中相关语句,[答]方能准确理解画线句[案]子的深刻含意。第⑦[网]段“他们将世世代代[文]与黑夜为伍,世世代[章]代为另一个维度的族[来]人报时和报警”为理[自]解画线句子提供了帮[知]助从“报时”这个意[嘛]义上来说,第⑥段明[答]确指出“当更为精准[案]的计时工具走进每个[网]人的生活,更声必然[文]会落幕…守夜人已经[章]失去了他们的价值,[来]他们的销声匿迹,是[自]必然”。从“报警”[知]这个意义上来说,联[嘛]系第⑧段中守夜人的[答]悼词“他的守望至死[案]方休于斯结束”和本[网]文的主旨可知,守夜[文]人指的是时代的思考[章]者、世人的守望者。[来]作者问而不答,目的[自]在于激发读者的思考[知],从而做出自己的回[嘛]答
10.参考答案A说[答]明分析本题考查文言[案]文断句的能力。“怜[网]”“悬”都是“介子[文]推从者”发出的动作[章],“乃”前后为因果[来]关系,应在“乃”前[自]断开,故排除B、D[知]两项;“升云”的主[嘛]语是“龙”,而非“[答]五蛇”,应在第二个[案]“龙”前断开,故排[网]除C项。山此可知答[文]案为A1.参考答案[章]B说明分析本题考查[来]了解并掌握常见的古[自]代文化知识的能力。[知]“河内”指今河南境[嘛]内黄河以北的地方2[答].参考答案A说明分[案]析木题考査理解文章[网]内容的能力。“重耳[文]寻找且要封赏他时,[章]他隐居山林”错误。[来]根据原文可知,介子[自]推隐居起来后,重耳[知]才寻找介子推,并要[嘛]封赏他13.参考答[答]案(1)介子推说:[案]“(他们犯错误(我[网])还去仿效他们,罪[文]过更加严重。而且([章]我)已说出抱怨的话[来],不能再接受他的赏[自]赐”(4分)2)如[知]果用力气服侍我但没[嘛]有补救我的过失的,[答]这样的人受再次等的[案]封赏。(4分)说明[网]分析本题考查理解并[文]翻译文巾的句子的能[章]力。(1)关键词“[来]尤”(犯错误)、“[自]效”(仿效)、“甚[知]”(厉害,严重)各[嘛]1分,句子大意1分[答];(2)关键词“事[案]”(服侍)、“补”[网](补救)、“缺”([文]过失,缺点)各1分[章],句子大意1分方法[来]总结文言文常见翻译[自]方法:增、删、调、[知]增加内容,保证句子[嘛]通畅。删:去掉多余[答]、累赘的成分,使句[案]子变得简洁。调:在[网]遇到特殊句式时,需[文]要调整句子中某些语[章]法成分的位置,使其[来]更符合现代汉语的语[自]法规范。留:对于人[知]名、地名、网家名等[嘛]专有名词,一般保留[答]原词。换:用现代词[案]汇替换古代词汇14[网].参考答案他看不惯[文]咎犯向重耳邀功请赏[章]的做法,不愿与之同[来]处臣位。(3分)说[自]明分析本题考查归纳[知]内容要点的能力。“[嘛]自隐渡河”出现在原[答]文的第三行,由句中[案]的“乃”字可知,原[网]因应该在前文,通过[文]对前文的理解和分析[章],可得出答案。参考[来]译文文公元年春天,[自]秦国护送重耳到达黄[知]河边上。咎犯说:“[嘛]我跟从君主周游天下[答],过错也很多了。我[案]尚且知道它,何况呢[网]?请允许我从这里离[文]开吧。”重耳说:“[章]如果回了国,有不与[来]子犯同甘共苦的地方[自],河伯做证。”于是[知](重耳)把玉壁投进[嘛]黄河里,来表示与子[答]犯的盟誓。这个时候[案]介子推跟从(重耳)[网],在船上,就笑着说[文]:“实在是上天开拓[章]公子的前途,然而子[来]犯认为这是自己的功[自]劳,因而向君王邀功[知]请赏,真是十分羞耻[嘛]。我不能忍受与他同[答]处臣位。”于是自己[案]隐蔽起来渡过黄河。[网]文公修明德政,施加[文]恩惠于百姓。赏赐跟[章]从他逃亡的人和有功[来]的大臣,功劳大的人[自]封邑,功劳小的人得[知]到尊贵的爵位。文公[嘛]奖赏跟从他逃亡的人[答]还没有轮到隐居的介[案]子推,介子推也不谈[网]赏赐的事情,赏赐也[文]没有轮到他的头上。[章]介子推说:“献公有[来]九个儿子只有君主活[自]着。惠公、怀公没有[知]人亲附,国内外都抛[嘛]弃了他们;上天没有[答]灭绝晋国,一定会有[案]君主,主持晋国祭祀[网]的人,不是君主还会[文]是谁?实在是上天开[章]拓(君主的)前途,[来]那几个人认为是自己[自]的功劳,不也是说谎[知]话吗?窃取别人的财[嘛]物,尚且说这是偷窃[答],何况贪图上天的功[案]劳把它当作自己的功[网]劳呢?臣下掩盖自己[文]的罪过,君主赏赐他[章]们的奸诈,君主、臣[来]下相互欺骗,我难以[自]与他们相处啊。”他[知]的母亲说:“何不也[嘛]去请求赏赐,因为这[答]气死了,能怨谁呢?[案]”介子推说:“(他[网]们)犯错误(我)还[文]去仿效他们,罪过更[章]加严重。而且(我)[来]已说出抱怨的话,不[自]能再接受他的赏赐。[知]”他的母亲说:“也[嘛]让(君主)知道你的[答]想法,怎么样?”他[案]回答说:“言论,是[网]人身上的纹饰;身体[文]想要隐藏起来,哪里[章]用得着给身体加纹饰[来]呢?给身体加纹饰,[自]这是追求显达。”([知]母子人)到死不再出[嘛]现。介子推的随从怜[答]悯他,就在宫门上悬[案]挂一幅字,上面写着[网]:“龙想上天,五条[文]蛇作为辅助。龙已经[章]升入云端,四条蛇各[来]得其所,一条蛇独自[自]哀怨,最终没有看到[知]自己的处所。”文公[嘛]出宫门,看到这幅字[答],说:“这说的是介[案]子推。我正在忧虑王[网]室的事情,没来得及[文]考虑他的功劳。”([章]文公)派人召见他,[来](他)却已经逃亡了[自]。于是寻找他的住所[知],听说他进入绵上山[嘛]中,于是文公把绵上[答]山中的周围土地赐给[案]介子推,以此作为介[网]子推的封地,这封地[文]称为介山,“用来记[章]住我的过失,并且表[来]彰有道德的人”。跟[自]从(文公)逃亡的地[知]位低下的臣子壶叔说[嘛]:“君主多次进行赏[答]赐,赏赐没有轮到我[案]的头上,冒昧请罪。[网]”文公回复说:“用[文]仁义引导我,用遒德[章]恩惠防范我(犯错)[来]的,这样的人受到上[自]等封赏。用行动辅佐[知]我,最终使我成就功[嘛]业的,这样的人受到[答]次等封赏。冒着箭矢[案]和垒石的危险,建立[网]汗马功劳的,这样的[文]人受再次等封赏。如[章]果用力气服侍我但没[来]有补救我的过失的,[自]这样的人受再次等的[知]封赏。多次封赏之后[嘛],必定将轮到你。”[答]
