[南昌一模]2023届南昌市20230607项目第一次模拟测试卷语文答案

[南昌一模]2023届南昌市20230607项目第一次模拟测试卷语文答案，目前我们已经整理了[南昌一模]2023届南昌市20230607项目第一次模拟测试卷语文答案的各科答案和试卷，更多高三试卷请关注本网站。

四、写作22.【审[文]题导引】审读材料：[章]这是一则任务驱动型[来]材料作文题。材料先[自]提出“人们无法直接[知]看到完整的自己”这[嘛]一问题，然后给出寻[答]找各种“镜子”和不[案]断绘制“自画像”这[网]两种解决方法。寻找[文]各种“镜子”，是从[章]外部以他人为参照物[来]来定位和评价自己：[自]不断绘制“自画像”[知]，则是从内部的角度[嘛]来审视和定位自己。[答]材料最后的“我是怎[案]样的人”“我想过怎[网]样的生活”等问题则[文]揭示了审视自我的目[章]的。▣满分作文审读[来]要求：从任务驱动上[自]来说，“如何为自己[知]画好像”是对自己的[嘛]剖析和总结，为自己[答]今后的人生作出规划[案]。题千中“一封信”[网]指明了文体要求，“[文]高一新生”则指明了[章]写作对象。据此可知[来]，在写作过程中要为[自]高一新生提供经验，[知]并与之分享感悟，要[嘛]包含可以引以为戒，[答]或值得借鉴的内容，[案]而不是仅仅满足于自[网]说自话。此外，写作[文]时要处理好写自己和[章]写他人的详略，注意[来]书信的书写格式。【[自]立意指导】角度一：[知]关照内心，审视自己[嘛]。我们在“行走”时[答]，要关照、审视自己[案]的内心，总结后再出[网]发。角度二：选好参[文]照物。有支撑自己的[章]榜样，可能会使我们[来]拥有更大的行动力。[自]角度三：内外兼顾，[知]方成至美。我们既要[嘛]从外部寻找榜样和动[答]力，也要审视自己，[案]不断修正、突破。【[网]例文立意】角度四：[文]不断回望来时路。昨[章]天是今天的积淀，我[来]们要时常回顾走过的[自]路，从中吸取教训，[知]获得经验。角度五：[嘛]量力而行。不管是从[答]内还是从外审视自己[案]，都是为了给自己准[网]确定位，让自己走得[文]稳当。角度六：心有[章]所信，方能致远。要[来]想走好人生路，就要[自]有所信、有所立，才[知]能够走得更远。【例[嘛]文】内外兼顾，方成[答]至美高一的学弟、学[案]妹：你们好！首先祝[网]贺你们顺利进入高中[文]。也许你们曾经对高[章]中生活有过无数次的[来]描绘，而今天，当高[自]中生活实实在在地展[知]现在你们面前的时候[嘛]，无数种描绘就窄化[答]为唯一的一种。或许[案]它之于你是喜悦，或[网]许它之于你是失望，[文]其实这不甚重要，因[章]为比对高中“画像”[来]更重要的是如何画好[自]自己的像，并根据外[知]部参照适当修正自己[嘛]的画像。我最初走进[答]高中，把读高中的意[案]义窄化为“考上好大[网]学，过上好生活”。[文]于是我牢记老师讲过[章]的每一个知识点，努[来]力学习。我把高中生[自]活窄化为“寝室一食[知]堂一—教室”三点一[嘛]线。我为自己的每一[答]次进步而欢呼，我为[案]同学在运动场上挥洒[网]汗水而喝彩。但高中[文]毕竟是三年，高一离[章]高考似乎还很遥远，[来]于是我很快疲倦而且[自]迷茫起来。开始不断[知]思考自己到底为何而[嘛]来，三年高中生涯，[答]我除了带走通知书，[案]还能够带走什么，还[网]应该带走什么。那一[文]天，学校组织我们看[章]感动中国十大人物领[来]奖典礼，我看到了新[自]时代海归楷模一以科[知]技报国的黄大年，还[嘛]看到带领群众修水渠[答]的黄大发…当晚，我[案]躺在床上，灯已经熄[网]灭，夜已经很深，但[文]是我久久不能入睡。[章]他们的身影不停地在[来]我眼前跳动。“我必[自]领改变自己！”黑暗[知]中，我握紧了拳头。[嘛]此后，我除了学习，[答]还积极参与活动，热[案]心地帮助他人。最后[网]，我发现，我不仅没[文]有失去什么，反而得[章]到了更多。那次的经[来]历，让我懂得了在我[自]们成长的道路上，我[知]们有时会陷入迷茫，[嘛]但是如果我们只是一[答]味地贸然前行，不能[案]及时地寻找外部参照[网]物来修正自己，只会[文]让自己在命运的泥淖[章]里越陷越深。当然，[来]如果我们只是寻找参[自]照物，而不知道向内[知]自我审视，也只会让[嘛]自己忙得不知所措，[答]最终依然会掉入命运[案]的泥淖而不能自拔。[网]于是，我爱上阅读，[文]爱上体育。阅读，让[章]我的精神世界丰富：[来]体育，让我的体魄强[自]健。当然，意义还不[知]止于此。当你打开一[嘛]本书，就是在与作者[答]对话；当你品读名人[案]的故事，就是在用他[网]的事迹激励自己，并[文]用他来关照你的内心[章]。当你在早晨的风中[来]慢跑，你会产生无限[自]联想。在联想中，就[知]会不断审视自己的内[嘛]心。在以外部为参照[答]、向内部自我审视的[案]过程中，你会不断突[网]破自我，最终生发出[文]一个全新的自我。学[章]弟学妹们，不管你们[来]曾经对高中有过多少[自]憧憬，不管你们现在[知]对高中有多么无奈，[嘛]其实那都不重要。重[答]要的是，你们能做到[案]内外兼顾，通过三年[网]的时间，让自己成为[文]母校的骄傲，从而成[章]就你们至美的人生。[来]祝你的肖像最美。你[自]的学长×年×月×日[知]【点评】内容上：考[嘛]生选取自己刚进高中[答]时的努力和迷茫、反[案]省和改变、阅读和运[网]动带来的收获进行写[文]作，选材恰当，贴合[章]生活实际，容易引起[来]高一新生的触动和共[自]鸣，同时具有很强的[知]借鉴意义。可得19[嘛]分。表达上：考生采[答]用先破后立的写作手[案]法，以高一新生对高[网]中的憧憬和实际对比[文]人手，引出“为自己[章]画像”这一写作主题[来]。然后写自己的高中[自]初体验，属于“破”[知]：接着以阅读和体育[嘛]为例，分别阐释外部[答]参照和内部自省给自[案]己带来的收获，属于[网]“立”。可得19分[文]。特征上：发展等级[章]上为观点鲜明，论据[来]有力，言之有据。可[自]得18分。总分56[知]分。【加分素材】时[嘛]事素材：1.“杂交[答]水稻之父”袁隆平曾[案]说：“我有两个梦，[网]一个是禾下乘凉梦，[文]一个是杂交水稻覆盖[章]全球梦。”为了这两[来]个梦，他身上的青春[自]力量从未褪去。袁隆[知]平在耄耋之年依然坚[嘛]持每天“种地”，践[答]行着最初的誓言，他[案]一直奔走在奉献的路[网]上。他说：“自己就[文]是和泥土打交道的人[章]，有泥土才是好事。[来]”袁隆平是中国的骄[自]傲，劳动人民的光荣[知]！2.2021年4[嘛]月，中国科学院大学[答]工学博士黄国平的一[案]篇情感真挚的博士论[网]文致谢词打动了无数[文]人。他在文中回顾了[章]自己一路走出小山坳[来]，抗争命运的故事，[自]这些直抵人心的文字[知]体现出了他在困境中[嘛]仍向阳而生的强大力[答]量，这份力量将希望[案]的曙光传递，鼓舞着[网]无数正在努力的莘莘[文]学子。人物素材：扎[章]根隧道事业38载的[来]李鸿在实践中积累了[自]大量数据，他设计的[知]《隧道远程信息智能[嘛]管理软件》系统，成[答]为实现盾构智能化监[案]控和“全生命周期”[网]维护的独有核心技术[文]。这一软件系统已为[章]150多台国产盾构[来]植人了智能化神经系[自]统，突破了国外长期[知]对我国核心技术的封[嘛]锁，为国家创利近2[答].5亿元，为用户节[案]省了数千万元。如今[网]国产盾构已走出国门[文]，先后出口多个国家[章]。名言警句素材：1[来].尽吾志也而不能至[自]者，可以无悔矣，其[知]孰能讥之乎？王安石[嘛]《游褒禅山记》2.[答]内心让他真实地了解[案]自己，一旦了解了自[网]己也就了解了世界。[文]一余华《活着》

32.C【考查点】[章]本题考查雅典的民主[来]政治。【解析】材料[自]反映了雅典和罗马司[知]法实践的比较。根据[嘛]材料“公民陪审团…[答]审理案件”可知，在[案]雅典城邦拥有审判权[网]的是公民陪审团，而[文]不是职业法官，A项[章]错误；根据材料“公[来]民陪审团…解释法律[自]”可知雅典城邦中，[知]负责司法解释的主体[嘛]是公民陪审团，而罗[答]马则“通常由专业法[案]官和法学家进行司法[网]解释”，说明罗马负[文]责司法解释的主体是[章]专业法官和法学家，[来]雅典城邦和罗马负责[自]司法解释的主体并不[知]相同，B项错误；根[嘛]据材料“雅典城邦通[答]过抽签产生的公民陪[案]审团”可知雅典城邦[网]中负责审理案件的公[文]民陪审团是由公民直[章]接抽签产生的，解释[来]法律、认定事实、审[自]理案件等都是司法权[知]的体现，并由抽签产[嘛]生的公民陪审员投票[答]行使，说明公民在司[案]法实践中直接行使司[网]法权，C项正确：根[文]据材料“代表不同的[章]公民阶层”，可知雅[来]典公民陪审团只代表[自]和维护公民的法律权[知]，“所有人”说法错[嘛]误，D项错误。