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15.)价值判断和[文]价值选择是在社会实[章]皮中形成的，作出正[来]确的价值判断和价值[自]选择必须尊重社会发[知]展客视规律：自觉站[嘛]在最广大人民的立场[答]上。4分新时代中国[案]青年立足社会实践的[网]需要，顺皮时代发展[文]的潮流，男做走在时[章]代前列的查进者、开[来]拓者，泰献者：分把[自]个理想追求融入党和[知]国家事业之中爱国爱[嘛]民以真才实学服务人[答]民，以创新创造献国[案]家。4分名)党牢牢[网]掌握意识形态工作领[文]导权，引导青少年树[章]立正确的价值取向：[来](2分)广泛开展先[自]进模范学习宣传活动[知]，引导青少年见贤思[嘛]齐；(2分)创新教[答]育方式和渠道，让坚[案]定的理想信念筑牢青[网]少年精神之基；(3[文]分)引导青少年践行[章]社会主义核心价值观[来]，提高思想道德修养[自]。(3分)(3)答[知]案示例（略）。【解[嘛]斯」第(1)题要求[答]学生运用价值判断和[案]价值选择的知识，说[网]明新时代中国青年是[文]如何书写时代答卷的[章]，知识限定比较明确[来]，属于微观考查。学[自]生先回顾价值判断和[知]价值选择的相关知识[嘛]，然后结合材料分析[答]，形成答案要点即可[案]。知识角度：价值判[网]断和价值选择是在社[文]会实践的基础上形成[章]的，作出正确的价值[来]判晰和价值选择必须[自]遵循社会发展的客观[知]规律、自觉站在最广[嘛]大人民的立场上。结[答]合材料分析：新时代[案]中国青年立足社会实[网]践的需要，顺应时代[文]发展的潮流，勇做走[章]在时代前列的奋进者[来]、开拓者、奉献者：[自]把个人理想追求融入[知]党和国家事业之中，[嘛]爱国爱民，以真才实[答]学服务人民，以创新[案]创造贡献国家。第([网]2)题要求学生结合[文]材料并运用文化生活[章]知识，说明如何发挥[来]青年偶像的榜样力量[自]，引领青少年扣好人[知]生第一粒扣子。学生[嘛]首先可结合试题情境[答]与设问圈定答题的角[案]度：党牢牢掌握意识[网]形态工作领导权、社[文]会主义精神文明建设[章]，理想信念，社会主[来]义核心价值观、思想[自]道德修养。最后，运[知]用这些要点结合材料[嘛]进行分析即可、第([答]3)题属于开放性题[案]型，答案不唯一，学[网]生围绕“绽放青春、[文]致数榜样的主题，选[章]择村料中一组青年偶[来]像，写出须奖问即可[自]。
13、（)2016[知]一2020年我国研[嘛]究与试验发展经费支[答]出不断增加，并且保[案]持了较高增速(2分[网])说明党和国家高度[文]重视科技授入(2分[章]】(之)①要坚持和[来]完善公有制为主体、[自]多种所有制经济共同[知]发展的生产资料所有[嘛]制。强化国家成略科[答]技力量，建设“国家[案]队”，要支持领军企[网]业组建创新联合体，[文]带动中小企业创新活[章]动。(3分)②要坚[来]持和完善以按劳分配[自]为主体、多种分配方[知]式并存的分配制度。[嘛]强化国家战略科技力[答]量要完善分配激励机[案]制，尤其是要完善生[网]产要素由市场评价贡[文]献、按贡献决定报酬[章]的机制，以充分调动[来]科研人员的积极性。[自](3分)③要坚持和[知]完善社会主义市场经[嘛]济体制，把有效市场[答]和有为政府结合起来[案]。的作用，又要充分[网]发挥国家作为重大科[文]技创新组织者的作用[章]，在财政等方面给强[来]化国家战略科技力量[自]民要发挥市场这只无[知]形的手予大力支持，[嘛]发挥新型举国体制优[答]势，推动科研力量优[案]化配置和资源共享。[网](分)[解析】第([文]1)题要求解读材料[章]一中的经济信息。国[来]研究与试验发展经费[自]支出及其增长速度中[知]的数据可知，201[嘛]6一2020年我依[答]据图中2016一2[案]020年我研究与试[网]验发展经费支出不断[文]增加，并且保持了较[章]高增速，这说明党和[来]国家高度重视科技投[自]入。第题要求结合材[知]料运用我国基本经济[嘛]制度的知识说明应如[答]何进一步强化国家战[案]略科技力量，属于措[网]施类试题。由材料中[文]“国家为重大科技创[章]新组织者，应坚持战[来]略性需求导向，确定[自]科技创新方向和重更[知]好发挥新型举国体制[嘛]优势，发挥好重要院[答]所高校国家队作用，[案]推动科研力北配置和[网]资源共享”可知，要[文]坚持和完着善社会主[章]义市场经济体制，把[来]有拼和有为政府结合[自]起来：由材料特智交[知]辉企业在科技创新中[嘛]的主体作用高持领军[答]企业组建创新联合体[案]带动中发金创新活动[网]：应进步完卷激机烈[文]和科技评价机制可知[章]，要坚持和完管公有[来]制为主体多种所有制[自]经济共园发展的生产[知]资料所有制，要坚持[嘛]和完善按芳分配为主[答]体、多种分配方式并[案]存的分配制度
