2022年普通高等学校招生全国统一考试 22·JJ·YTCT 金卷押题猜题(四)4各科试题及答案，知嘛答案网已经编辑汇总了2022年普通高等学校招生全国统一考试 22·JJ·YTCT 金卷押题猜题(四)4各科试题及答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注知嘛答案。
14.【答案】D【[文]解析】根据光的强度[章]越强,则光电子数目[来]越多,对应的光电流[自]越大,即可判定甲光[知]的强度较大;选项A[嘛]错误;由光电效应方[答]程2mv=hWa,[案]2my2=Ue,由[网]图可知,甲乙的截止[文]电压相同,故甲乙的[章]频率相同,选项B错[来]误;甲光照射时产生[自]的光电子的最大初动[知]能均为Ue+W-m[嘛]y"=hy-W.=Ue[答]eUl,选项C错误[案];根据2,可得h,[网]选项D正确:故选D[文]
10.A(本題考查[章]文言文的断句能力。[来]根据文意,“汉阳”[自]是“知县”的定语,[知]中间不能断开,排除[嘛]C、D;“绝食”是[答]修饰祷”的,中间不[案]能断开,排除B、D[网].故选A项。画波浪[文]线部分意思是:王叔[章]英调任汉阳知县,多[来]有仁政。年逢早灾,[自]王叔英绝食祷告,立[知]刻得到了应验。建文[嘛]时期,王叔英被召回[答]担任翰林修撰,向皇[案]上进呈《资治八策》[网]。)11.A(本题[文]考查掌握文化常识的[章]能力,“只能与名的[来]意思一致或相关”错[自]误,“字”可以与名[知]的意思一致,也可以[嘛]相关甚至相反。)1[答]2.B(本题考查筛[案]选并整合文中信息,[网]归纳内容要点、概括[文]中心意思的能力。B[章]项“后来他的妻子和[来]两个女儿也一同自尽[自]”说法错误。并非“[知]一同自尽”,妻子金[嘛]氏上吊而死,两个女[答]儿被关进锦衣卫监狱[案],投井而死。)13[网].示例(1)治病太[文]急有时(或“也许”[章])损伤身体,除草太[来]猛有时(或“也许”[自])损害庄稼。病治好[知]应调养血气,草除完[嘛]应培育庄稼的根苗([答]2)走到广德,京城[案]失守。恰逢齐泰奔逃[网]而来,王叔英认为齐[文]泰有反叛之心,想捉[章]住他解析:本题考查[来]理解并翻译文中的句[自]子的能力。赋分点([知]1)“去”,治;“[嘛]严”,严重、猛烈;[答]“调燮”,调养,调[案]理。(2)会”,恰[网]逢、到;“貳”,有[文]反叛之心;“执”,[章]提住。大意通顺1分[来]4.示例:要考虑如[自]何充分发挥自己的才[知]能;要考虑国君对建[嘛]议的态度;要考虑时[答]代的发展变化;要考[案]虑民生问题解析;本[网]题考查学生理解文意[文]和筛选文中信息的能[章]力。“凡人有才固难[来],能用其才尤难。子[自]房于汉高,能用其才[知]者也;贾谊于汉文,[嘛]不能用其才者也”先[答]表明“能用其才尤难[案]”的观点,接着举了[网]张良和贾谊的例子提[文]醒方孝孺要考虑如何[章]充分发挥自己的才能[来];“子房察高帝可行[自]而言,故高帝用之,[知]一时受其利”提醒方[嘛]孝孺要考虑国君对建[答]议的态度但事有行于[案]古,亦可行于今者,[网]夏时周冕之类是也。[文]有行于古,不可行于[章]今者,井田封建之类[来]是也”要考虑时代的[自]发展变化;“可行者[知]行,则人之从之也易[嘛],而民乐其利。难行[答]而行,则从之也难,[案]而民受其患”提醒方[网]孝孺要考虑民生问参[文]考译文王叔英,字原[章]采,黄岩人。洪武年[来]中,与杨大中、叶见[自]泰、方孝孺、林右一[知]同被征召至京城。王[嘛]叔英坚决推辞,回到[答]家中。洪武二十年,[案]王叔英凭推荐担任了[网]仙居训导,后改任德[文]安教授王叔英调任汉[章]阳知县,多有仁政。[来]年逢早灾,王叔英绝[自]食祷告,立刻得到了[知]应验。建文时期,王[嘛]叔英被召回担任输林[答]修撰。向皇上进呈《[案]资治八策》,说道:[网]“(皇上)应致力于[文]多问多学,谨慎地对[章]待自己的好恶,明辨[来]邪恶与正直,接纳规[自]劝和直言,察清(官[知]员)是否有才,慎重[嘛]地对待刑罚,明晓事[答]情的利与害,栽定法[案]律制度。”又说道:[网]“太祖铲除奸邪,别[文]除污秽,抑制豪强,[章]消灭凶恶势力,如同[来]医生治病,又如农民[自]除去田中杂草。治病[知]太急有时损伤身体,[嘛]除草太猛有时害庄稼[答]。病治好应调养血气[案],草除宗应盲庄稼的[网]根苗。”φ上替许并[文]加以采秽,抑制豪强[章],消灭凶恶势力,如[来]同医生治病,又如农[自]民除去田中杂草。治[知]病太急有时损伤身体[嘛],除草太猛有时害庄[答]稼。病治好应调养血[案]气,草除完应培育庄[网]稼的根苗。"皇上赞许并加以采纳[文]燕兵到了淮水边,王[章]叔英奉朝廷之命招募[来]士兵。走到广德,京[自]城失守。恰逢齐泰奔[知]逃而来,王叔英认为[嘛]齐泰有反叛之心,想[答]捉住他。齐泰告诉他[案]原因,于是相互抱持[网]恸哭,共同谋划今后[文]的举措。不久,王叔[章]英知道因事不可有所[来]作为,于是沐浴更换[自]衣帽,写了绝命词,[知]把它藏在衣襟间,在[嘛]元妙观银杏树下上吊[答]自尽。天台道士盛希[案]年在斋城西面五里的[网]地方安葬王叔英。燕[文]王做了皇帝,陈瑛查[章]抄了王叔英的家产,[来]妻子金氏上吊而死,[自]两个女儿被关进锦衣[知]卫监狱、授井而死王[嘛]叔英与方孝孺亲密友[答]好,常用道德义理相[案]切磋。建文初年,方[网]孝孺想推行井田制,[文]王叔英写信给他说:[章]“大凡人拥有菜方面[来]的才学圊然难得,但[自]是善于正确运用自己[知]的才学尤其难得,像[嘛]张良对于汉高祖,是[答]能运用自己才学的人[案];贾谊对于汉文帝,[网]是不能正确运用自己[文]才学的人。张良知晓[章]汉高祖可以实行(他[来]的建议)然后进言,[自]所以汉高祖任用他,[知]当时就得到好处。即[嘛]使像樊哈、郾食其那[答]样受亲近的人,陈平[案]和周勃那样受信任的[网]人,萧何和曹参那枓[文]受重用的人,也没有[章]人能离间他们。贾谊[来]不能明察(有些事皇[自]上做不了)却轻易进[知]言,并且又说得太过[嘛]分,所以周勃、灌婴[答]之类的人能够说坏话[案],现在明君良臣相逢[网],这是千年难逢的好[文]时机。只是天下的事[章]本来有既能通行于古[来]代,也能通行于现在[自]的,如夏的历法、周[知]代的冠服就是这一类[嘛]。也有能通行于古代[答],而不能通行于现在[案]的,如井田制、分封[网]制就是这一类。可通[文]行的就施行,人们遵[章]从它就容易,百姓就[来]以获得它的好处为乐[自]。难通行的却施行,[知]那么人们遵从它也就[嘛]因难,百姓就遭受祸[答]患。”当时虽然井田[案]制行不通,但方孝孺[网]以《周官》为依据做[文]了一些制度上的改变[章],但对现实状况没有[来]帮助,成了燕王(后[自]来罪责他)的借口。[知]该论这件事的人佩服[嘛]王叔英的见识,为方[答]孝孺没有采纳王叔英[案]的话感到可惜当时脚[网]史古田人林英也在广[文]德招募士兵,知道国[章]事无法拯救、拜了两[来]拜就上吊自尽了。妻[自]子宋氏被关进了监狱[知],也上吊而死15.[嘛]B(本题考查学生
