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章导读露木文是一篇[文]说明文,主题语境为[章]人与自我。文章介绍[来]了增强批判性思维的[自]几个策略,旨在培养[知]学生的逻辑分析能力[嘛]与批判性思维36E[答]I考查过渡句」关于[案]段落内的过覆句,我[网]们一定要理解空格前[文]后相邻内容并挖掘内[章]在的逻辑关系。此处[来]文章开头两句话说我[自]们生活在一个信息量[知]大而且信息获取非常[嘛]容易的社会,最后一[答]句话说下文有一些策[案]略可以提高你的批判[网]性思维。显然中间为[文]过渡句,承上启下。[章]E项但并不是所有的[来]东西都和表面看起来[自]一样。”中“所有的[知]东西”指的是上文“[嘛]我们所获得的这些信[答]息”,故选E项37[案]c考查细节句!第二[网]段介绍了批判性思维[文]策略之一是小心确认[章]偏见。此处空格前句[来]是本段的主旨句,空[自]格后的意思是“在反[知]复的实验中,心理学[嘛]家已经表明,如果某[答]些东西能证实我们已[案]经认为自己知道的东[网]西我们就更有可能接[文]受它作为证据”。由[章]此可以推断此处选C[来](我们都喜欢感觉自[自]己是对的3BD考查[知]总结句!本段的主旨[嘛]句是 Acknowled[答]ge smalldiff[案]erence。本段[网]介绍了批判性思维策[文]略之二“甄别小的差[章]别”。空格的位置在[来]段尾,是对本段内容[自]的总结。空格前讲了[知]天空在各种不同情况[嘛]下呈现出不冋的颜色[答],所以我们遇事不館[案]一概而论,要注意细[网]微的区别。选项D([文]因此,要注意很多情[章]况下的差异)符合本[来]段主题能憾括本段的[自]内容。故选D项39[知]l考查细节句!本段[嘛]的主旨句是 Practise intellect[答]uaihumili[案]ty a本段主要讲的是争[网]吵会让人放弃“正确[文]”的想法。或者至少[章]认真考虑一下,你可[来]能真的错了。真正试[自]着去理解对方的想法[知]。争吵只是为了浪费[嘛]某人的时间。根据本[答]段内容可知,本段介[案]绍了学会理智处理问[网]题。选项G(设身处[文]地为他入着想会带来[章]更有成效的结果)符[来]合此处的语境。故选[自]G项40l考查主旨[知]句!此处为段落的主[嘛]旨句。根据本段的一[答]些关键词 to know where your informati[案]on is coming from”可以判断[网]此处选B项(核实你[文]的信息来源
12.A对于有害动[章]物,可通过增大环境[来]阻力,降低其K值来[自]进行防治,A正确;[知]区别不同群落的重要[嘛]特征是牣种组成,B[答]错误;样方法调查得[案]到的种群密度为估算[网]值,C错误;决定群[文]落水平结构的因素包[章]括:地形变化土壤湿[来]度和盐碱度、生物自[自]身生长特点不同、人[知]和动物的影响等,D[嘛]错误。沸后冷却的
