卷临天下 全国100所名校最新高考模拟卷示范卷文科综合三答案

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本文是一篇说明文。[文]许多学校在学期间和[章]假期前后提供长假,[来]但是长时间休息后回[自]到学校会让你充满恐[知]惧和焦虑。在长时间[嘛]休息后再返回学校,[答]如何能迅速返回到学[案]习状态,摆脱假期后[网]的忧郁情绪,让学校[文]生活变得轻松愉快?[章]本文挺供了四条建议[来]:调整睡眼时间表;[自]提前包好书包并选择[知]衣服;检查家庭作业[嘛];吃健康的早餐36[答].(音漏⑨G什么0[案]命题人考查的是考生[网]联系上下文的能力。[文]这么根据上句内容可[章]知,许多学校在学期[来]之间和假期前后提供[自]长假。再根据下句内[知]容可知,如果你利用[嘛]一些建议回到学习状[答]态,这些技巧将很快[案]战胜你假期后的忧郁[网]情绪,会使上学变得[文]轻松愉快G项“但是[章]长时间休息后回到学[来]校可能让你充满恐惧[自]和焦虑”放在这里,[知]承上启下,符合语境[嘛]。故正确答案为G3[答]7.(晋⊙E什么命[案]题人考查的是考生联[网]系上下文的能力这么[文]Q根据上句内容可知[章],在你的假期中,你[来]可能喜欢睡懒觉或熬[自]夜。再根据下句内容[知]可知,为了重新设定[嘛]你的睡眠时间表,你[答]应该提前几天到一周[案]恢复你的日常作息。[网]E项“这可能会让你[文]很难回到学校的日常[章]生活中去”放在这里[来],顺承上句然后引起[自]下句的建议,符合语[知]境。故正确答案为E[嘛]。38.〔⑨A什么[答]命题人考查的是考生[案]联系上下文的能力。[网]这么空处是本段的主[文]题句。根据下文内容[章]可知,在前一天晚上[来]提前包好学习用品,[自]选择衣服,可以节省[知]你的时间和减少压力[嘛]。A项提前包好你的[答]书包,选择你的衣服[案]”符合本段主题,适[网]合作为段落主题句。[文]故正确答案为A。3[章]9.(爸鼐⑨F什么[来]Q命题人考查的是考[自]生联系上下文的能力[知]。么考●根据上句内[嘛]容可知,如果你能想[答]到任何改进,你可能[案]想要改进你的家庭作[网]业。F项“那么回到[文]学校也许是做出改变[章]的最佳时机”,是在[来]上句内容的基础上提[自]出建议,也符合本段[知]主题放在段尾结束自[嘛]然。选项中的“ make a change”和上[答]句中的“ improve”相[案]对应故正确答案为F[网]。40.〔展③B什[文]么Q命题人考查的是[章]考生联系上下文的能[来]力么考根据上句内容[自]可知,像全麦吐司鸡[知]蛋酸奶和白软干酪这[嘛]样的食物可以让你精[答]神抖擞。B项“它们[案]甚至可以让你一整天[网]都保持活力”放在这[文]里,进一步说明这类[章]食物的作用,符合语[来]境。选项中的“Th[自]ey”与上句中的“[知] Foods like whole grain toast,egs[嘛], yogurt,an[答]dcottage cheese对应。[案]故正确答案为B。

◎命题立意本题考查[网]理解文意筛选并整合[文]文中信息的能力。◎[章]考点动态本题由前几[来]年重点考查对文中重[自]要概念和句子含意的[知]理解转变为考查对文[嘛]章信息的筛选与整合[答],能力层级有所提高[案]。◎思路点拨A.因[网]果倒置,原文是说“[文]为了延续类型阅读快[章]感,读者可能长久沉[来]浸于固定类型,网络[自]写手也会依据类型数[知]据库和固定的叙事模[嘛]式进行规范写作……[答]因此可能导致读者文[案]学审美和知识趣味的[网]单一化”。B.扩大[文]范围,原文说“近年[章]来,网络文艺的现实[来]题材也逐渐增多”,[自]而非“绝大多数”。[知]D.表述颠倒,原文[嘛]说“网络文学提升艺[答]术水准,应该首先向[案]传统‘取经’,之后[网]才谈得上融合媒介特[文]性”。参考答案C展[章]。C.主要论证网络[来]文艺的特点。D.主[自]要论证网络文艺生产[知]过程中用户的参与问[嘛]题。参考答案B三临[答]考指导完成此题,要[案]确保真正读懂文本,[网]首先要能从材料文本[文]提取出论点,其次要[章]能理解论据的意思,[来]最后看论据能否证明[自]论点。4.◎命题立[知]意本题考查对论证方[嘛]法、文章思路进行分[答]析、梳理的能力。◎[案]考点动态2017-[网]2019年,在论述[文]类文本阅读第2题的[章]选项中会涉及对论证[来]方法及文段思路的考[自]查,以客观题形式呈[知]现。参考山东省20[嘛]20新高考模拟试卷[答],2020年对此考[案]点的考查,可能会更[网]加深入、全面,以主[文]观题形式呈现的可能[章]性很大,应引起足够[来]的重视。◎思路点拨[自]考生在解答时,首先[知],要能够读懂题目:[嘛]“在论证上有哪些特[答]点”,实则是考查“[案]文本是如何论证论点[网]的”,具体而言,就[文]是“文本是以何种思[章]路与方法来论证论点[来]的”。其次,细读文[自]本,整理思路:明确[知]作者先写什么,后写[嘛]什么,展开论证的思[答]路有无明确的结构,[案]如层层深入、总分总[网]、并列、正反对比等[文];明确论证过程中涉[章]及的论证方法,如有[来]无举例论证、对比论[自]证、比喻论证等论证[知]手法。再次,组织语[嘛]言,分点答题。参考[答]答案①釆用总分结构[案]。先总述当前网络文[网]艺的紧迫使命,再选[文]取三个并列式分论点[章],分别从关注现实题[来]材、绘写时代精准确[自]的推断。本题与近年[知]高考全国卷中论述类[嘛]文本阅读第3题类型[答]一致。◎思路点拨B[案]项“举足轻重”程度[网]过重。根据文意,网[文]络文艺深耕时代沃土[章],回答时代课题,与[来]时代价值观共鸣共振[自],才能推动社会主义[知]文艺繁荣发展。参考[嘛]答案B三临考指导此[答]题选项多涉及理解分[案]析和推断,难以直接[网]在原文中找到原话。[文]作答时,考生可以根[章]据相关区间,找出与[来]选项相关的前提或结[自]论,真正理解相关内[知]容和信息,一些无中[嘛]生有、说法绝对化、[答]强加因果、前提不符[案]、条件缺失等错误往[网]往隐含其中。3.◎[文]命题立意本题考查分[章]析论点、论据的能力[来]。o考点动态对论点[自]、论据和论证方法的[知]考查是2017年《[嘛]考试大纲》新增的考[答]点,2017—20[案]19年高考试卷中连[网]续考查,但主要是对[文]文章内部所涉及的论[章]点、论据及论证方法[来]的考查。参考山东省[自]2020新高考模拟[知]试卷,本题主要考查[嘛]对文本论点的分析把[答]握,以及对选项中文[案]本之外的论据的理解[网]分析能力,考查更加[文]深入。这一新题型在[章]2020年高考中极[来]有可能出现,应引起[自]考生足够的重视。◎[知]思路点拨B.论证的[嘛]是网络文艺坚持与时[答]代同步伐,引领时代[案]文化风向。A.主要[网]论证网络文艺对传统[文]时代文艺的继承与发[章]展。C.主要论证网[来]络文艺的特点。D.[自]主要论证网络文艺生[知]产过程中用户的参与[嘛]问题。参考答案B三[答]临考指导完成此题,[案]要确保真正读懂文本[网],首先要能从材料文[文]本提取出论点,其次[章]要能理解论据的意思[来],最后看论据能否证[自]明论点。依4.◎命[知]题立意本题考査对论[嘛]证方法、文章思路进[答]行分析、梳理的能力[案]。◎考点动态201[网]7-2019年,在[文]论述类文本阅读第2[章]题的选项中会涉及对[来]论证方法及文段思路[自]的考查,以客观题形[知]式呈现。参考山东省[嘛]200新高考模拟试[答]卷,2020年对此[案]考点的考查,可能会[网]更加深入、全面,以[文]主观题形式呈现的可[章]能性很大,应引起足[来]够的重视。◎思路点[自]拨考生在解答时,首[知]先,要能够读懂题目[嘛]:“在论证上有哪些[答]特点”,实则是考查[案]“文本是如何论证论[网]点的”,具体而言,[文]就是“文本是以何种[章]思路与方法来论证论[来]点的”。其次,细读[自]文本,整理思路:明[知]确作者先写什么,后[嘛]写什么,展开论证的[答]思路有无明确的结构[案],如层层深入、总分[网]总、并列、正反对比[文]等;明确论证过程中[章]涉及的论证方法,如[来]有无举例论证、对比[自]论证、比喻论证等论[知]证手法。再次,组织[嘛]语言,分点答题。参[答]考答案①采用总分结[案]构。先总述当前网络[网]文艺的紧迫使命,再[文]选取三个并列式分论[章]点,分别从关注现实[来]题材、绘写时代精神[自]图谱、引领时代文化[知]风向三个角度具体论[嘛]证网络文艺如何与时[答]代同步伐,完成使命[案]。②综合运用多种论[网]证方法。如正面论证[文]与反面论证相结合,[章]在每个什论点的论证[来]中,都先指出网络文[自]艺取得的成就,再指[知]出不足,客观全面地[嘛]分析了当前我国网络[答]文艺的现状面论证相[案]结合:在每个分论点[网]的论证中,都先指出[文]网络文艺取得的成就[章],再指出不足,客观[来]全面地分析了当前我[自]国网络文艺的现状;[知]又运用了举例论证等[嘛],论据充足,论证全[答]面。(每点2分,意[案]思对即可。若有其他[网]答案,合理亦可酌情[文]给分)临考指导考生[章]应重温议论文的基本[来]知识,对常见政论、[自]时评、学术论文、书[知]评等文体的基本特征[嘛]和主要手法有所了解[答]。对议论文文体特征[案]和基本要素理解到位[网]。对论述文的论点、[文]论据和论证方法等区[章]分清楚,明确常见的[来]论证方法以及议论文[自]的写作思路。5.◎[知]命题立意本题考查理[嘛]解文意、提取相关信[答]息并依据文本提出自[案]己的观点的能力。◎[网]考点动态把对文本的[文]内容分析、概括整合[章]和探究能力结合起来[来]考查是高考中常见的[自]形式。此考点参考近[知]三年全国高考新课标[嘛]卷实用类文本阅读的[答]主观题以及山东20[案]20年新高考模拟卷[网],更侧重于在内容分[文]析、概括整合基础上[章]对学生探茺能力的考[来]查。这也会是未来全[自]国卷的考查方向。◎[知]思路点拨这是一道开[嘛]放性试题,学生可以[答]根据文本材料提出不[案]同的观点。网络文艺[网]“圈层化”的利弊,[文]当下网络文艺取得的[章]发展与存在的问题,[来]材料中分别有具体的[自]说明,学生需要在对[知]文本内容分析的基础[嘛]上提出自己的观点,[答]并且概括整合相关内[案]容,说明支撑理由。[网]参考答案观点一:需[文]要。原因:①突破“[章]圈层化”才能更好地[来]丰富网络文艺自身的[自]价值与审美,避免读[知]者文学审美和知识趣[嘛]味的单一,避免写手[答]的自我复制和习惯性[案]写作。②突破“圈层[网]化”才能避免圈子内[文]部受众与外部世界的[章]分裂隔绝,降低青年[来]个体疏离现实与群体[自]的风险。③突破“圈[知]层化”才能使网络文[嘛]艺更好地与时代接轨[答],与主流价值观共鸣[案],推动社会主义文艺[网]发展。④突破“圈层[文]化”有利于弘扬中华[章]优秀传统文化,増强[来]对外传播影响力。([自]原因分析每点2分,[知]答出任意三点即可。[嘛]若有其他答案,合理[答]也可酌情给分)观点[案]二:不需要。原因:[网]①“圈层化”是网络[文]文艺发展的本质属性[章],多种类型的网络文[来]艺的发展都以互联网[自]用户“圈层”特征分[知]析为基础。②“圈层[嘛]化”网络文艺也是市[答]场发展的需要。在当[案]下的市场环境下,从[网]特定“圈层”用户需[文]求出发,可以有效降[章]低商业风险。③网络[来]文艺的“圈层化”有[自]利于深挖垂直题材,[知]以网络文学为例,更[嘛]易深挖中华民族悠久[答]的历史、精神,以及[案]传统小说写作的方法[网]。(原因分析每点2[文]分。若有其他答案,[章]合理也可酌情给分)[来]