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5.B【命题意图】[文]本题以学者对明清科[章]学技术发展趋势为切[来]入点，通过对比分析[自]明清时期我国的科学[知]技术已落后于西方，[嘛]考查学生材料理解和[答]问题分析的能力，体[案]现了历史解释、史料[网]实证、唯物史观等历[文]史学科核心素养。【[章]解析】根据所学知识[来]可知，传统科技终究[自]会被近代科技所取代[知]，主要是因为传统科[嘛]技注重经验的积累，[答]缺乏理论创新，故选[案]B项。“承古萌新”[网]在材料中无从体现，[文]排除A项。材料反映[章]的是明清科学技术的[来]发展趋势，而不是崇[自]尚文化的社会氛围，[知]排除C项。材料与“[嘛]经世致用”思想无关[答]，排除D项。
4.C【命题意图】[案]本题以宋元“说三分[网]”、话本小说《三国[文]志平话》的“尊刘贬[章]曹抑孙”倾向为切入[来]点，通过分析三国故[自]事中拥刘反曹倾向的[知]形成过程，考查学生[嘛]材料理解和问题分析[答]的能力，体现了历史[案]解释、史料实证、时[网]空观念等历史学科核[文]心素养。【解析】根[章]据材料可知，宋元小[来]说中有“尊刘贬曹抑[自]孙”的情绪，三国故[知]事中拥刘反曹倾向的[嘛]形成虽经历了漫长的[答]过程，但在宋元时期[案]得到大大强化则是明[网]显的事实，这主要是[文]因为宋元时期的民族[章]矛盾激化，封建正统[来]观念影响文学创作，[自]故选C项。“世俗文[知]学繁荣”在材料中无[嘛]法体现，排除A项。[答]儒家思想是中国整个[案]封建社会的主流意识[网]形态，排除B项。材[文]料不涉及社会环境宽[章]松提升艺术内涵的信[来]息，排除D项。
