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7.A因为PA⊥平[文]面ABC,所以PA[章]⊥BC又因为∠AB[来]C=90°，即AB[自]⊥BC,所以BC⊥[知]平面PAB,BC⊥[嘛]PB.因为PA=A[答]B=3,BC=4,[案]所以PB=√PA+[网]AB=3√2，△P[文]BC的面积S△mc[章]=号PB·BC=6[来]V2.设点A到平面[自]PBC的距离为h,[知]则三棱锥P-ABC[嘛]的休积V-号Sam[答]e·A=号SA·P[案]A,解得A=3,2[网]
【语篇导读】本文是[文]一篇记叙文。文章介[章]绍了Freedom[来]高中的高一新生对高[自]中生活的感受。l4[知].D【解析】根据“[嘛]Many freshmen find their first yearof high school frighteni[答]ng'”可知，本段是要描[案]述高一新生“开始([网]begin)”高中[文]生活时的心情。根据[章]首句中的frigh[来]tening一词以[自]及常识可推测，新生[知]对高中新生活的开始[嘛]既焦虑又兴奋，这些[答]心情混杂在一起，故[案]“mixture([网]混合)”符合语境。[文]美国高中学制多为四[章]年，这里的“fou[来]r-year journey”指[自]的就是美国高中生的[知]四年生活。15.A[嘛]【解析】参考上题解[答]析。l6.D【解析[案]】根据“Many freshmen are becoming in-volved[网] in activitie[文]s”可知，此处要填[章]的是表示新生参加学[来]校活动的作用和目的[自]；再根据下文“he[知]lped memake new friends and adapt to this new campus'”可知，新生参加学[嘛]校活动能够让他们适[答]应新学校。gtus[案]ed to和adapt to是在语义上的复[网]现，都表示“习惯于[文]，适应”之意。17[章].C【解析】本部分[来]是高一新生Cade[自]n Kitchen介绍[知]他上高中一周以来的[嘛]紧张心情，此处与其[答]前的frighte[案]ning应在语义上[网]一致，虽然四个选项[文]都是有关负面情绪的[章]词汇，但只有C项w[来]orrying符合[自]语境，说明这一周他[知]既害怕又担忧的心情[嘛]。18.B【解析】[答]根据“but”可知[案]，Kitchen说[网]的话前后部分之间是[文]转折关系：再根据下[章]文介绍他姐姐带他在[来]校园里参观和他做好[自]开启高中第一年的心[知]理准备可推知，姐姐[嘛]帮助Kitchen[答]适应新学校，并让他[案]摆脱了紧张情绪。h[网]elp sb.out帮助某[文]人（尤指摆脱困境或[章]危难)。19.B【[来]解析】本段是说在姐[自]姐的帮助下，人学时[知]紧张的Kitche[嘛]n的心态发生了积极[答]的改变，这种改变与[案]之前的fright[网]ening不同，且[文]与其后的“prep[章]ared to beginhis year”"意义一致，故com[来]fortable符[自]合语境。虽然C项s[知]atisfied也[嘛]能表示积极的改变，[答]具有迷惑性，但Ki[案]tchen之前并没[网]有对高中生活表示不[文]满意，故不前的fr[章]ightening[来]不同，且与其后的“[自]prepared to beginhis year”"意义一致，故com[知]fortable符[嘛]合语境。虽然C项s[答]atisfied也[案]能表示积极的改变，[网]具有迷惑性，但Ki[文]tchen之前并没[章]有对高中生活表示不[来]满意，故不能选。2[自]0.A【解析】Ki[知]tchen参加了高[嘛]尔夫队，并计划参加[答]曲棍球队，这说明他[案]很喜欢“体育运动([网]sports)”。[文]2l.C【解析】此[章]处的“Many students”[来]指新生，愿意带他们[自]在校园里参观的应该[知]是以前认识的“朋友[嘛]”，故选frien[答]ds。.22.D【[案]解析】Clayto[网]n说的话是对上文“[文]有老朋友愿意带新生[章]参观校园”的解释，[来]“认识高年级学生”[自]与“有老朋友”相呼[知]应，故选Knowi[嘛]ng。23.A【解[答]析】根据本段Cla[案]yton说的“up[网]perclassm[文]enhelped me make new friends”可[章]知，她希望能在学校[来]垒球队结交“新的([自]new)”朋友。文[知]章多次出现的new[嘛]提示本题答案。24[答].B【解析】根据上[案]文介绍两名Free[网]dom高中的新生都[文]通过参加学校体育活[章]动结交新朋友可知，[来]体育活动是新生结交[自]新朋友并融入到学校[知]的一种“常见的(c[嘛]ommon)”方式[答]。25.A【解析】[案]根据下文新生Sha[网]ne Lenoir用食物[文]链的位置形象地描述[章]他对高中新生活的感[来]受可知，高中第一年[自]的日子除了交朋友以[知]外，也很“艰难(d[嘛]fcult)”。2[答]6.C【解析】根据[案]常识可知，新生往往[网]处于学校食物链的“[文]底端(bottom[章])”,别的人似乎都[来]比新生“大(big[自]ger)”。这里是[知]新生Shane Lenoir对高中[嘛]生活的一种形象的描[答]述，其中bigge[案]r含义丰富，既可指[网]年龄大，也可指个头[文]高，甚至表示更强大[章]。27.A【解析】[来]参考上题解析。28[自].B【解析】Jos[知]hua Brant是Fre[嘛]edom高中的新生[答]，此处是指他对未来[案]四年高中生活的期待[网]，故选years,[文]与上文中的four[章]-year journey呼应[来]。
