「2023衡中同卷全国二卷数学 答案」衡中同卷全国卷1b答案，目前我们已经整理了「2023衡中同卷全国二卷数学 答案」衡中同卷全国卷1b答案的各科答案和试卷，更多衡中同卷请关注本网站。
1.D(3分)【考[文]查点】本题考查理解[章]和分析材料相关内容[来]的能力。【解析】选[自]项标注题眼定位信息[知]分析推断材料一第一[嘛]段：中华民族有着深[答]厚文化传统，形中华[案]民族具有深厚的文化[网]由材料一第一段相关[文]信息可知，成了富有[章]特色的思想体系，体[来]现了…知识智慧传统[自]，形成了富有特色的[知]思“中华民族具有深[嘛]厚的文化传和理性思[答]辨。想体系，这是推[案]动中华文明统，形成[网]了富有特色的思想体[文]“创造性转化、创新[章]性发材料一第一段：[来]要推动中华文明创造[自]性转化、系”这一独[知]特优势是推动中华文[嘛]展”的重要前提。创[答]新性发展…让中华文[案]明同各国人民创造的[网]明“创造性转化、创[文]新性发展”的重要前[章]提。多彩文明一道，[来]为人类提供正确精神[自]指引。材料一第一段[知]：要围绕我国和世界[嘛]发展面临的重中国特[答]色哲学社会科学的构[案]大问题，着力提出能[网]够体现中国立场、中[文]国智慧、建，可以向[章]世界传播中国中国价[来]值的理念、主张、方[自]案。我们不仅…还要[知]由材料一第一、二段[嘛]相关信息可B优秀学[答]术理论，为解决世界[案]让世界知道…“哲学[网]社会科学中的中国”[文]。知，选项与原文表[章]述一致。材料一第二[来]段：把中国实践总结[自]好，就有更强能力性[知]问题提供中国经验。[嘛]为解决世界性问题提[答]供思路和办法。当代[案]新诗之所以出现“食[网]材料二第二段：当代[文]新诗不但丢失了本民[章]族的诗洋不化”的病[来]症，一是因为歌传统[自]…而中华文化又不同[知]于其他以拉丁语丢失[嘛]了本民族的诗歌传由[答]材料二第二段相关信[案]息可知，为先祖的各[网]种西方文化，可以自[文]然地相互吸收选项与[章]原文表述一致。统，[来]二是因为东西方文化[自]差所以必然会发生这[知]种食洋不化的病症，[嘛]这病症是异巨大。当[答]代诗歌失去读者的重[案]要原因。材料二第四[网]段：西方文论强调逻[文]辑剖析，优点“比西[章]方文论更有生命力”[来]曲解中国古典诗论虽[自]不以文意。由材料二[知]第四段相关信是…而[嘛]中国古典诗论体系虽[答]不十分清晰，却能以[案]体系和逻辑见长，但[网]蕴含息可知，文章分[文]析了中国古典诗富有[章]内涵和想象力的诗样[来]的语言传递给读者…[自]诗性品格和人文情致[知]，比论和西方文论的[嘛]不同之处，指出其中[答]人文的情致…诗歌这[案]样内涵深、变幻多的[网]文中国传统的文艺理[文]论和西方文西方文论[章]更有生命力。论都有[来]其突出特点，但并未[自]提及学品种，中国传[知]统的文艺理论有其突[嘛]出的优点。“比西方[答]文论更具有生命力”[案]。2.B(3分)【[网]考查点】本题考查依[文]据文中信息进行推断[章]的能力。【解析】选[来]项标注题眼分析推断[自]材料一与材料二都谈[知]到了由材料一和材料[嘛]二内容可知，材料一[答]的重心在于推动并发[案]扬我国的优秀传统文[网]化，为传统和创新的[文]关系，不过二解决世[章]界性问题提供办法。[来]材料二的重心在于中[自]国古代诗歌的创新发[知]展必须具有本者论述[嘛]的重心并不相同。民[答]族实质性和现代性，[案]要重建中国本土诗歌[网]传统和传统诗论的现[文]代转化。借鉴西方诗[章]歌并不能给“借鉴西[来]方诗歌并不能给本民[自]族的诗歌带来现代性[知]”表述绝对。由材料[嘛]二第二段“中B本民[答]族的诗歌带来现代国[案]诗歌也相应地在寻找[网]与之相当的艺术形式[文]…这些必须是有本民[章]族实质性的和具性，[来]对此中国诗人要有清[自]醒有现代性的，单靠[知]移植西方是绝对不行[嘛]的”可知，材料说的[答]是“单靠移植西方”[案]诗歌不认识。能给中[网]国诗歌带来实质性和[文]现代性，而非“借鉴[章]西方诗歌”。中国古[来]典诗歌的语言、内在[自]结构和外在形态，依[知]由材料二第二段“当[嘛]代社会让世界村的居[答]民们多少都进入了一[案]个更复杂的感性与知[网]C性世界，中国诗歌[文]也相应地在寻找与之[章]相当的艺术形式，主[来]要是诗歌语言、内在[自]结构、然可为当代诗[知]歌创作提外在形态。[嘛]这些必须是有本民族[答]实质性的和具有现代[案]性的”可知，选项表[网]述正确。供营养。古[文]人论诗用“意在笔先[章]”“空由材料二末段[来]“而中国古典诗论体[自]系虽不十分清晰，却[知]能以富有内涵和想象[嘛]力的诗样灵”“飘逸[答]”等语，未落实处的[案]语言传递给读者审美[网]的智慧和哲理”可知[文]，中国古典论诗常用[章]诗样的语言，如“意[来]在笔先”“空灵”等[自]词，虽无法形成系统[知]体系，不能落到实处[嘛]，却能凭借此类富有[答]内涵与却包含鲜活的[案]审美智慧。想象的语[网]言传递给读者以智慧[文]哲理。3.C(3分[章])【考查点】本题考[来]查分析论点、论据和[自]论证方法的能力。【[知]解析】选项标注题眼[嘛]定位信息分析推断韩[答]愈《答刘正夫书》：[案]“或问：为选项中“[网]宜师古圣贤人”，强[文]调做文章应学习古代[章]圣人。A文宜何师？[来]必谨对日：宜师古即[自]学习本民族文化，但[知]未提及其他国家的成[嘛]果，不能支圣贤人。[答]”持材料一的观点。[案]晚清洋务派人物冯桂[网]芬提出：材料一观点[文]：加快构建选项中“[章]以中国之伦常名教为[来]原本，辅以诸国富强[自]之B“以中国之伦常[知]名教为原本，辅中国[嘛]特色哲学社会科术”[答]强调学习中国传统思[案]想，辅之以学习西方[网]的科学技以诸国富强[文]之术。”学，既强调[章]民族性又不术，更强[来]调注重学习强国的技[自]术，而本文注重文化[知]上的排斥其他国家的[嘛]学术比较学习，不能[答]支持材料一的观点。[案]鲁迅《文化偏至论》[网]：“外之既研究成果[文]，要在其基础选项中[章]“外之既不后于世界[来]之思潮，内之仍弗失[自]固有之不后于世界之[知]思潮，内之仍弗上使[嘛]得中国传统文化血脉[答]”强调既要符合世界[案]发展潮流，又要保持[网]自己的文失固有之血[文]脉。”符合时代发展[章]潮流。化特色，与材[来]料一观点一致。季羡[自]林认为：“东西方文[知]化的相选项中“东西[嘛]方文化的相互关系是[答]‘三十年河西，三十[案]D互关系是‘三十年[网]河西，三十年年河东[文]’”强调中西方文化[章]是盛衰兴替的，未提[来]及保持河东’。”民[自]族性和学习他国的成[知]果。不能支撑材料一[嘛]的观点。4.①从总[答]体来看，“己所不欲[案]，勿施于人”体现了[网]中华传统文化的智慧[文]和思辨②从文化本身[章]来看，它源自中华民[来]族最基本的文化基因[自]，为人类提供正确精[知]神指引，为解决世界[嘛]性问题提供中国智慧[答]与方案③从文化地位[案]来看，它彰显了“人[网]类命运共同体”的价[文]值理念，符合当代处[章]理人际关系和国际关[来]系的客观要求。（答[自]出两点得3分，答出[知]三点得4分，共4分[嘛]。)【考查点】本题[答]考查筛选并整合文中[案]信息的能力。【解析[网]】步骤1：审题干。[文]“己所不欲，勿施于[章]人”出自《论语》，[来]现已成为国际社会公[自]认的处理人际关系和[知]国际关系的黄金准则[嘛]。请结合材料一对这[答]一考查内容考查范围[案]现象加以分析。（4[网]分)】能力层级要求[文]步骤2：理思路。首[章]先材料一中筛选出与[来]“己所不欲，勿施于[自]人”相关的句子，再[知]结合其现已成为国际[嘛]社会公认的处理人际[答]关系和国际关系的黄[案]金准则这一现象进行[网]分析整合。从总体来[文]看，根据材料一“中[章]华民族有着深厚文化[来]传统，形成了富有特[自]色的思想体系，体现[知]了中国人几千年来积[嘛]累的知识智慧和理性[答]思辨。这是我国的独[案]特优势”可知，“己[网]所不欲，勿施于人”[文]体现了中国人几千年[章]来积累的知识智慧和[来]理性思辨从文化本身[自]来看，材料中“使中[知]华民族最基本的文化[嘛]基因…超越国界”“[答]为人类提供正确精神[案]指引”“提出能够体[网]现中国立场、中国智[文]慧、中国价值的理念[章]、主张、方案”等表[来]述说明其源自中华民[自]族最基本的文化基因[知]，为人类提供正确精[嘛]神指引，为解决世界[答]性问题提供中国智慧[案]与方案从文化地位来[网]看，中华优秀传统文[文]化彰显了“人类命运[章]共同体”的价值理念[来]，而“己所不欲，勿[自]施于人”是中国千年[知]来对处理人际关系的[嘛]实践总结，符合当代[答]处理人际关系和国际[案]关系的客观要求步骤[网]3：组织答案，规范[文]作答。根据步骤2的[章]分析分别从总体、文[来]化本身、文化地位角[自]度组织答案，分三点[知]作答。5.①以中华[嘛]民族文化传统为主，[答]寻找属于中国古典诗[案]歌自身的诗歌传统，[网]努力适应当代文化，[文]激活文化传统的生命[章]力：②开拓视野，对[来]西方文论要在比较、[自]对照、批判、吸收、[知]升华的基础上吸收其[嘛]营养，分清内外主次[答]，实现“创造性转化[案]、创新性发展”。（[网]每点2分，共4分。[文])【考查点】本题考[章]查归纳内容要点，概[来]括中心意思的能力。[自]【解析】步骤1：审[知]题千。如何推动中国[嘛]古典诗论的“创造性[答]转化、创新性发展”[案]？请结合材料谈谈你[网]的看法。(4分)考[文]查内容考查方式步骤[章]2：理思路。从题干[来]中明确考查内容为推[自]动中国古典诗论的“[知]创造性转化，创新性[嘛]发展”的方式方法，[答]结合材料中的相关内[案]容进行具体分析。由[网]材料一第一段“中华[文]文明延续着我们国家[章]和民族的精神血脉…[来]也需要与时俱进、推[自]陈出新”与材料二第[知]三段“21世纪中国[嘛]新诗能否存活，就看[答]我们能否意识到自身[案]传统的复活并进人现[网]代，同吸收外来因素[文]之间的主次关系”可[章]知，要推动中国古典[来]诗论的“创新性转化[自]、创新性发展”，首[知]先应以中华民族文化[嘛]传统为主，寻找属于[答]中国古典诗歌自身的[案]诗歌传统。由材料一[网]第一段“使中华民族[文]最基本的文化基因与[章]当代文化相适应…激[来]活其生命力”与材料[自]二第三段“恢复自己[知]传统的活力才能吸收[嘛]外来的营养”可知，[答]应努力适应当代文化[案]，激活文化传统的生[网]命力。由材料一第二[文]段“要在比较、对照[章]、批判、吸收、升华[来]的基础上”与材料二[自]第三段“师洋师古应[知]当成为回顾与前瞻的[嘛]两扇窗户，同时拉开[答]窗帏，扩大视野”可[案]知，应同时开拓视野[网]，对西方文论要在比[文]较、对照、批判、吸[章]收、升华的基础上吸[来]收其营养步骤3：组[自]织答案，规范作答。[知]根据步骤2的分析，[嘛]从两个层面组织答案[答]，分三点作答。
(二)语言文字运用[案]Ⅱ21.C(3分)[网]【考查点】本题考查[文]分析人称代词用法的[章]能力。【解析】由语[来]境可知，文段画横线[自]句子中的“你”表示[知]泛指，其所指的对象[嘛]可包括任何人，此句[答]相当于“生活中人们[案]会发现”。C项，“[网]你”表示泛指，其所[文]指对象可包括任何人[章]，此句相当于“尤其[来]是钻研精神叫人们不[自]得不佩服”，与画横[知]线句中“你”的用法[嘛]相同。A项，“你”[答]表示特指，其对象为[案]说话方所指向的那个[网]人。B项，“你”表[文]示泛指，其所指对象[章]为三人中的其中某一[来]人，并非任何人。D[自]项，“你”表示特指[知]，其对象为说话方所[嘛]指向的那个人。22[答].①①可以通过体质[案]指数判断②还会损害[网]健康③体重会反弹（[文]每处2分，共6分）[章]》【考查点】本题考[来]查补写句子及语言表[自]达连贯、准确的能力[知]。【解析】解答本题[嘛]，应根据上下文的相[答]关内容进行准确补写[案]，使之衔接恰当。第[网]①处，由前文“身材[文]是否肥胖”可知，填[章]语句应为判断身材肥[来]胖的某一标准；再结[自]合后文“体质指数…[知]如果低于18.5,[嘛]就是偏瘦，不需要减[答]肥，而高于23.9[案]，就可以考虑减肥了[网]”可知，此标准与体[文]质指数有关，故此处[章]可填“可以通过体质[来]指数判断”。第②处[自]，由前文“不吃晚饭[知]来减肥…不但难以长[嘛]期坚持”可知，所填[答]语句为不吃晚饭所带[案]来的其他后果，且与[网]前句呈递进关系：再[文]由后文“有人就因此[章]得了严重的胃病”可[来]知，此后果与人体健[自]康相关，故此处可填[知]“还会损害健康”。[嘛]第③处，根据前文“[答]如果以后恢复吃晚饭[案]”和后文“甚至比以[网]前更胖”可知，恢复[文]吃晚饭之后，体重出[章]现了反弹现象，故此[来]处可填“体重会反弹[自]”。
