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20.(1)措施：[文]扩增太学校舍；充实[章]和整顿太学师资：恢[来]复地方学校；通过考[自]试择优录用教师；为[知]地方学校提供经济保[嘛]障。(6分，任答三[答]点即可)(2)意义[案]：提高了教育水平和[网]质量，扩大了教育的[文]范围；为变法培养了[章]人才；推动了宋代文[来]化的发展。(6分)[自]【解析】(1)措施[知]：根据材料“将整个[嘛]锡庆院均作为太学校[答]舍，并另在朝集院西[案]庑建造讲书堂数间”[网]得出：扩增太学校舍[文]；根据材料“增设太[章]学直讲至10人，…[来]对于教导有方者，予[自]以提升；而对职事不[知]修者，则坚决贬黜”[嘛]得出：充实和整顿太[答]学师资；根据材料“[案]恢复和整顿地方学校[网]”得出：恢复地方学[文]校；根据材料“要求[章]各州学官先赴学士院[来]考试，择优录取成为[自]教师”得出：通过考[知]试择优录用教师；根[嘛]据材料“每州给学田[答]‘四十顷以赡士’”[案]得出：为地方学校提[网]供经济保障。(2)[文]意义：根据材料“为[章]了保证教师质量”“[来]恢复和整顿地方学校[自]”得出：提高了教育[知]水平和质量，扩大了[嘛]教育的范围；根据材[答]料和所学，还可从为[案]变法培养了人才、推[网]动了宋代文化的发展[文]等方面分析总结。
34.B根据“一切[章]比较现代的特点都是[来]由以前的特点变革而[自]来的”“这些变革更[知]有可能是在旧的形式[嘛]继续存在的情况下发[答]生的变化的结果”可[案]知，该学者意在强调[网]现代化不能完全抛弃[文]传统，应该结合本国[章]的民族特殊性，故B[来]项正确；材料信息无[自]法体现现代化就是资[知]本主义化的过程，也[嘛]无法体现后发国家要[答]摒弃西方现代化模式[案]，排除A、D两项；[网]材料强调现代化要依[文]据本国的民族特殊性[章]，并非强调现代化的[来]基本路径，排除C项[自]。
