衡水金卷 2022届湖北省高三联考(5月)语文(湖北)答案，知嘛答案网已经编辑汇总了衡水金卷 2022届湖北省高三联考(5月)语文(湖北)答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注知嘛答案。
23.《15分，除[文]标注外每空2分)([章]1)氮源和无机盐固[来]体状态或半固体状态[自]在相同稀释度下接种[知]了等量的相同细潮样[嘛]品的牛肉膏蛋白藤培[答]养基牛岗音蛋白陈培[案]养基上的菌落明显该[网]培养基上的菌落(2[文])士壤中各类微生物[章]的数量与该实验样品[来]中的各种微生物数量[自]存在不相同的情况([知]3)形状、大小、隆[嘛]起程度和领色(4)[答]将分离得列的细菌接[案]种在不含氯源的培养[网]基上，并置于无菌空[文]气环境下，其他条件[章]相同且适宜，观察其[来]能否正常生长繁殖([自]3分)【命题意图】[知]本题考查量生物的分[嘛]离和纯化，考查目标[答]：争科幸养暴而，国[案]饶学习掌握中的信息[网]藏取，理解学提，如[文]识整合指标考查：关[章]健能力层面，圈烧实[来]我操作能力再中的实[自]登设计能力，语言表[知]达能力考查，以及国[嘛]绕思维认知能力群中[答]的归纳瓶括能力，袖[案]象思维能力考查【解[网]题思路】(1》重.[文]销酸饺(N1,人)[章]属于含氨无机盐，能[来]为微生物生长提供氨[自]源和无机盐：由于培[知]养基成分中含有琼脂[嘛]，但未指明其具体的[答]比例，故其物理状态[案]为周体状态或半周体[网]状态：依据题意，对[文]照实验属于空白对照[章]，所以需要使用牛肉[来]膏蛋白陈培养基，且[自]为了遵解单一变量原[知]则，需要在相同稀释[嘛]度下接种等量的相同[答]辄茵样品，观察生长[案]茵落是杏有明最的分[网]布差异。《2)由于[文]土壤中各类微生物的[章]数量与该实验微生物[来]样品中的微生物致量[自]不相同，枚稀舒倍数[知]不一致。(3)吸取[嘛]稀释后的01.前液[答]涂布到拍养基平板上[案]，置恒盟培养箱内培[网]养24h,心录衡落[文]总数将分高出的菌株[章]按照菌落形状，人小[来]，隆起程度和飘色等[自]表观特征初步分类。[知](4)山题可知，实[嘛]验日的为确定分离得[答]到的佩菌能杏利用空[案]气中的氮气作为氮源[网]，若年南能利用空气[文]中的氯源，测在不含[章]氮源的培养基上能生[来]长，因此实验设计思[自]路为将分离得到的细[知]菌接种在不含氮源的[嘛]培养基上，并置于无[答]菌空气环境下，其他[案]条件相同且适宜，现[网]察其是否能正常生长[文]繁殖，若细菌能生长[章]，则说明该细菊能利[来]用空气中的氨气作为[自]氮源。
20.(15分，除[知]标注外每空2分)([嘛]1)伴X染色体隐性[答]遗传(2)310b[案]p(3)且，和Ⅱ，[网]由图2可知，1：与[文]Ⅱ，、Ⅱ，的电沫结[章]果相同，而I,不重[来]病，Ⅱ：、Ⅱ，惠病[自]《3分，合理即可)[知]XX(4)X染色体[嘛]失活心随机的，司用[答]双生组抹中的思者来[案]自母亲的X染色体失[网]活，从而表现出致病[文]性(4分：合理即可[章])【命题意图】本测[来]通过域得系语圈和电[自]浓图，考查获取信息[知]和说周能力，并能对[嘛]成行的情境信息练合[答]分析解决实际网题，[案]落实学科素泰中的科[网]学黑雄和科学拆究【[文]解题思路】(1)双[章]亲没行患病却生出忠[来]病后代，H由题十可[自]知该病为X染色体上[知]的单基因遗传病，所[嘛]以该病的避传方式为[答]伴X染色体隐性避传[案]。(2)巾图1的遗[网]传系辨图可知，山的[文]基因利为X,:的基[章]因型为X*Y,且的[来]电沫片段为31D即[自]和118bp,而L[知],为致病某闪桥带者[嘛]，多了217bp和[答]93bp片段，故正[案]常某因包冰片段为3[网]10bp和118,[文]21713一310[章]p,所以突变增加的[来]限制榜切割位点位于[自]310p的DNA片[知]段中，(3)山图1[嘛]的遗传系谱图可知，[答]1，的基因型为X",I:的基因型为X[案]Y,所以Ⅱ，和Ⅱ，[网]的基因型成该为XX[文]或XX,并非患病基[章]因型却患病，且1:[来]与且，，Ⅱ，的电泳[自]结果相问，1：不想[知]病，Ⅱ，Ⅱ，患病故[嘛]Ⅱ，、Π：的病情况[答]异常：由图2可知Ⅱ[案]：并不携带患病的条[网]带，所以整因型为X[文]X。(4)巾于同明[章]双生且不考虑基因突[来]变，所以两者的基因[自]型应该是相同的，因[知]为其中女孩一个是A[嘛]ID患者，另一个正[答]常，所以这两个女孩[案]的禁因型为X严X,[网]很显然是显性基因不[文]能正需表达造或的，[章]即来自母亲的X染色[来]体失活，从面表现出[自]致病性，
