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30.选B据漫画可[文]知,两位士兵分别代[章]表共两党,老虎代表[来]日本侵略者,漫画体[自]现了圆共合作抗日和[知]抗战必然胜利的趋势[嘛],故选B项;抗日战[答]争爲于持夂战,而不[案]是迅速取得胜利,排[网]除A项:漫画体现的[文]是国共合作,体现不[章]出中囿共产党在抗战[来]中居主导,排除C项[自];材料只提到国共两[知]党,并没有提到图际[嘛]後助,桦除D项
23.【写作提示】[答](一)材料解读本篇[案]作文是任务驱动型作[网]文，提供了一则频具[文]争议性的社会热点材[章]料。前六句话介绍了[来]“敷衍体”，七、八[自]句话阐述了人们对社[知]交“敷衍体”的不同[嘛]观点。有人认为：当[答]今社会压力很大，人[案]们的放松休闲时刻本[网]来就显得珍贵，而根[文]据社交的程度，选择[章]“敷衍”或“不敷衍[来]”，是每个人的自由[自]。确实当今社会发展[知]迅速，日新月异，人[嘛]们倍感压力。社交懒[答]人便会不愿花费精力[案]去对待泛泛之交，就[网]会开启不失礼节的“[文]节能模式”。他们往[章]往会选择“尴尬而不[来]失礼貌的微笑”。虽[自]然“尴尬”，但“不[知]失礼貌”，保持了“[嘛]微笑”。这样看来“[答]敷衍体”的本质其实[案]是一种社交礼貌，只[网]是这“礼貌”维持在[文]一个最低的“回复”[章]限度上。试想，如果[来]你发了一大段消息，[自]他人回复一个“嗯嗯[知]”，总比什么都不回[嘛]好得多。这样看来，[答]可以总结出“敷衍体[案]”是一种“节能策略[网]”。也有人认为：敷[文]衍其实反映了麻木和[章]冷漠，长此以往，他[来]人也会被这种态度伤[自]害。人与人之间的交[知]往最需要的是真诚和[嘛]关爱。而敷衍却是随[答]便的态度、虚伪的应[案]付和无视的冷漠。所[网]以，懒惰、时间不够[文]、精力不足都不能成[章]为我们敷衍的借口。[来]在忙碌的情况下敷衍[自]几句无可厚非，但绝[知]不能让敷衍成为社交[嘛]的常态。这样看来，[答]可以总结出：拒绝敷[案]衍，唯有真诚相待。[网](二)参考立意(1[文])偶尔“敷衍”又何[章]妨？(2)远离敷衍[来]，拥抱真诚。(三)[自]题意评分解说题意评[知]分等级文章特征A.[嘛]立意准确、集中、鲜[答]明：能扣紧材料内涵[案]，依据题干任务指令[网]，选准角度，鲜明类[文]文立意，主旨集中、[章]明确。B.内容充实[来]，结构严谨，思路清[自]晰。C.能严格执行[知]题干54~60分写[嘛]作任务指令限定的主[答]题要求。D.文体特[案]征鲜明。A.立意准[网]确、集中：能结合材[文]料内涵，依据题干任[章]务指令，选准角度，[来]立意明确。符合二类[自]文B.内容具体，结[知]构完整，思路基本清[嘛]楚。C.能执行题干[答]写作任务指令限定的[案]主题意4853分题[网]要求。D.符合所选[文]文体的特征要求。A[章].立意基本准确：能[来]联系材料内涵，依据[自]题干任务指令，选择[知]角度，确立主旨，符[嘛]三类文合材料内容及[答]含意范围。B.内容[案]具体，结构大致完整[网]，思路基本清楚。C[文].基本42~47分[章]能执行题干写作任务[来]指令限定的主题要求[自]。D.基本符合所选[知]文体的特征要求。A[嘛].立意不够准确：能[答]联系材料内涵，依据[案]题干任务指令，选择[网]角度，确立主旨，局[文]基本四类文部观点游[章]离材料的主要思想内[来]涵。B.内容大致具[自]体，结构存在明显缺[知]陷，如残符合364[嘛]1分缺、思路混乱。[答]C.未能执行题干写[案]作任务指令限定的主[网]题要求。D.不符合[文]所选题意文体的特征[章]要求。偏离五类文完[来]全脱离材料内容，完[自]全忽略写作要求，完[知]全不符合文体要求，[嘛]仅选取材料、要题意[答]35分及以下求或背[案]景的只言片语展开写[网]作，思想不健康，观[文]点错误。
