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10.D【解析】根[文]据题中的条件,当输[章]入的成绩大于零时,[来]应是男生的,当输入[自]的成绩小于零时,应[知]是女生的,再结合所[嘛]对应的正负值应是T[答]>0?,AM[案]-w50故选D
4D【解析】“市、[网]县领导在文中起到的[文]关键作用是通过这些[章]人和以文化站站长为[来]主的基层干部的对比[自]"F错误,从文中来看[知],市、县领导也是作[嘛]者批判的对象故二者[答]不能构成对比。5①[案]内容上看,“各就各[网]位”照应文章的标题[文]“位置时此情节引出[章]下文等待领导拍照的[来]一系列情节;②从表[自]达效果上看,制造悬[知]念,激发起读者的阅[嘛]读兴趣。③从人物形[答]象塑造上看,通过安[案]排好位置、等待领导[网]的细节突出站长形式[文]主义的工作作风。([章]每点2分)【解析】[来]“胡集镇最棒的摄影[自]师早把照相的家伙架[知]好了,镇机关全体人[嘛]员也都各就各位摆开[答]阵势了,就等市、县[案]领导到位,合影照就[网]可以开拍了”,这一[文]场面从摄影师、镇机[章]关全体人员等方面说[来]明已经做好照相的准[自]备,就等着市县领导[知]到位,“各就各位”[嘛]与标题“位置”照应[答],同时引出下文等待[案]领导拍照的一系列情[网]节这是内容和结构上[文]的作用;从形象塑造[章]上来看,开始就写安[来]排好位置等待领导到[自]来,这就表现出站长[知]形式主义的工作作风[嘛];从效果上来看,大[答]家做好拍照的准备我[案]们会思考拍照的原因[网],这就引发读者的思[文]考激发阅读的兴趣。[章]6①“位置”是全文[来]的中心情节,全文围[自]绕“位置”这中心展[知]开。②通过王夏有写[嘛]出优秀的小说却没有[答]“位置”、领导不知[案]道本地的作家却在照[网]相时占据重要的“位[文]置”、照相时副职干[章]部不愿让出前排的“[来]位置”等细节塑造出[自]了众多的人物形象。[知]③“位置”表面上的[嘛]意思是照相时的位置[答],更深的层次是讽刺[案]官员中的“官本位”[网]思想和在其位不谋其[文]政的社会现象表现了[章]作者对官场不良作风[来]的批判。(每点2分[自])【解析】从文中来[知]看,“位置”的表层[嘛]意思是拍照时候的位[答]置,“位置座次早上[案]八点就排好了,领导[网]还有王夏有的位置都[文]预留在前排”“镇机[章]关全体人员也都各就[来]各位摆开阵势了”,[自]从深层意思来看,本[知]是为王夏有举行的活[嘛]动,照片上却没有他[答]的位置,“从前排到[案]后排,从左看到右,[网]死活找不到王夏有”[文]“年近五十的王夏有[章]吭吭哧哧地说,当天[来]快十一点时工厂电路[自]出了故障,老板差人[知]把他揪回厂排除故障[嘛]去了,老板说要是误[答]了生产就炒我鱿鱼![案]’”,讽刺了官员中[网]的“官本位”思想和[文]在其位不谋其政的社[章]会现象。然后分析小[来]说的情节,看这些情[自]节与标题“位置”的[知]关系,小说先说为领[嘛]导预留位置准备拍照[答]拍照的时候发现位置[案]不够进行凋整最后发[网]现照片上竟然没有主[文]角“王夏有”2的位[章]置,小说围绕“位置[来]”安排材料,可见“[自]位置”是文章的中心[知]情节。从人物形象的[嘛]塑造角度来看,小说[答]中拍照的活动是因王[案]夏有而起,结果拍照[网]的时候却没有王夏有[文]的“位置”,市县领[章]导不知道本地的作家[来]却在照相时占据重要[自]的“位置”,拍照的[知]时候副职干部不愿让[嘛]出前排的“位置”等[答]等,这些情节塑造了[案]各种各样的人物形象[网],凸显作者对官场这[文]些不良作风的批判。[章]考生围绕这些方面进[来]行答题。
