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23.[命题立意][文]本题考查写作的能力[章][立意探索]文体上[来]:①辩论稿,要有标[自]题,有称呼语、礼貌[知]用语。②要破立结合[嘛],因为是一辩,应以[答]立为主,以破为辅。[案]内容上:“神奇的作[网]业灯是否该关掉”实[文]际上是监管权与隐私[章]权的对立。作业灯确[来]实能给家长管理孩子[自]学习带来方便而且似[知]乎管理更桶细化,但[嘛]也压缩了孩子的空间[答],限制了孩子的自由[案],其至剩夺了孩子正[网]常成长的一些环节等[文]等。正方:①不能以[章]助力为名行侵权之实[来],小孩子也有题权。[自]②尊重隐私,给孩子[知]适度的成长空间。③[嘛]孩子要从试错、反思[答]中得到更可贵的经验[案]。④循说蹈矩,心谨[网]慎,一且成为习惯,[文]怎会培养出更多有创[章]造力、象力、敢于突[来]破的人才等反方:①[自]情性与放纵是客观存[知]在的,克服情性与放[嘛]纵需要家长助力。②[答]精准观察,全面把握[案],才能更好地助孩子[网]成长。③一时的约束[文],是为了更好地成长[章]。④刻关注,及时提[来]醒,是对儿女满满的[自]温暖和关怀等。
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