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10~11题考预测[文]……近年来,在高考[章]地理全国卷中出现了[来]大量生物类考题这类[自]试题一般以某种生物[知]为主线,综合考查生[嘛]物生长与分布的成因[答]、生物与地理环境的[案]关系、区域发展与生[网]物资源的开发利用等[文]。题型有选择题也有[章]综合题,目前综合题[来]的考查在逐渐增多,[自]难度较大。够思路…[知]…第10题,从图中[嘛]可以看出,全年生长[答]季、非生长季的CO[案]2通量日变化均呈现[网]夜晚多、午间少的规[文]律,再结合植物光合[章]作用与呼吸作用的规[来]律,在白天,随着太[自]阳辐射增强,植物光[知]合作用增强,大量吸[嘛]收CO2第11题,[答]相比国内其他草地生[案]态系统,云贵高原草[网]地的碳汇作用十分明[文]显,大于内蒙古草原[章]等半干旱区草原、青[来]藏高原高寒草原草甸[自]。云贵高原在植物生[知]长季,太阳辐射强,[嘛]水热条件较好,白天[答]草地生态系统吸收C[案]O2强烈,尽管夜晚[网]表现为CO2排放,[文]但全天CO2吸收值[章]明显多于排放值。参[来]考答案……10.D[自]1.B命题人讲评【[知]命制过程】我在命制[嘛]本组试题的过程中,[答]以云贵高原某区域草[案]地生态系统c02通[网]量在全年、生长季、[文]非生长季的日变化情[章]况为切入点,考查了[来]考生从图中获取有效[自]信息、解读信息的能[知]力,并要求考生调动[嘛]和运用有关生物学的[答]基础知识,对现象的[案]本质进行分析,并以[网]此培养学生的区域认[文]知、综合思维等地理[章]学科核心素养【归纳[来]总结】碳汇与碳源所[自]谓碳汇主要是指森林[知]吸收并储存二氧化碳[嘛]的多少,或者说是森[答]林吸收并储存二氧化[案]碳的能力。碳源是指[网]产生二氧化碳之源。[文]它既来自自然界,也[章]来自人类生产和生活[来]过程。碳源与碳汇是[自]两个相对的概念,碳[知]源是指自然界中向大[嘛]气释放碳的母体,碳[答]汇是指自然界中碳的[案]寄存体。减少碳源一[网]般通过二氧化碳减排[文]来实现,增加碳汇则[章]主要采用固碳技术。[来]
28.(11分)([自]1)水运便利生产、[知]生活取水方便交通3[嘛]分〈2)靠近铁路、[答]公路,交通便利位于[案]郊区,地租便宜(4[网]分)〈3)A市临近[文]海洋,附近有大面积[章]沙滩,环境优美(4[来]分)
