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22【答案】C【考[文]点】人类文明的引擎[章]—电气技术的发明和[来]应用【解析】根据材[自]料“他发明了通过电[知]流传播人的声音和语[嘛]言的重要通讯工具”[答],传播人声的通讯工[案]具为电话,它发明者[网]是贝尔,故选C项;[文]爱迪生是电话的改良[章]者,排除A项;莫尔[来]斯发明了电报编码,[自]排除B项;马可尼发[知]明无线电报,用以传[嘛]送文字和数字,排除[答]D项。
示例1论题:专制主[案]义的强化影响书院的[网]发展(民办向官办发[文]展)。(2分阐述ε[章]唐代时期,民间书院[来]尚能得到朝廷鼓励:[自]两末时期,随着理学[知]的兴起和发展,书院[嘛]逐渐成为宣扬儒家忠[答]孝节义,维护专制主[案]义政治制度的场所;[网]元朝时期,书院负责[文]人由官府任免财权也[章]受到官府节制,民间[来]书院完全被纳入官方[自]教育体制;明清时期[知],厉行文化专制,实[嘛]行八股取士,大兴文[答]字狱,政府屡次禁毁[案]民间书院,大力干预[网]书院建设,书院日渐[文]衰落。(8分〉综上[章]所述,唐宋以来,随[来]着专制主义中央集权[自]的强化,政府日益加[知]强对文化教育的控制[嘛],民书院发展由盛转[答]衰,日益被官办书院[案]所取代。(2分)小[网]例2论题:民间书院[文]开辟独特的教育模式[章]。(2分)阐述:在[来]培养目标上,书院追[自]求学生人格的完善,[知]强调道德与学问并进[嘛],而不像官学那样以[答]科举入仕为主要目标[案]:在教学方式生之间[网]注重质疑问难,注意[文]启发学生思维:在学[章]术氛围上,书院倡导[来]并推行“讲会”制度[自],注重学术研讨,倡[知]导不同学派之间的学[嘛]术争鸣与交流。(8[答]分综上所述,书院的[案]教育实践,与汉代以[网]来太学所形成的官办[文]教育风格迥然不同,[章]其丰富的教学经验和[来]灵活多变的办学方式[自],为历代教育家所取[知]鉴。(2分也可从“[嘛]书院促进了儒家思想[答]的发展与传播”等角[案]度来回答。“示例”[网]只作评卷参考,不作[文]为唯一标准答案
