临夏回族自治州2023届高三模拟考试(2月)文科数学答案，知嘛答案网已经编辑汇总了临夏回族自治州2023届高三模拟考试(2月)文科数学答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注知嘛答案。
40.【参考答案】(1)①社会意识由社会存在决定，并随着社会存在的变化而变化。社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识对社会发展具有推动作用。(4分)②红色资源是红色信仰的物质载体，红色信仰产生于中国革命的实践，是党团结带领中国人民继续前进的精神支撑，树立红色信仰，有利于激发红色资源的时代价值，推动中国特色社会主义事业的发展。(4分)③保护和利用好红色资源，挖掘红色基因，对于振奋民族精神，坚定理想信仰，培育和弘扬社会主义核心价值观，实现乡村振兴和中华民族伟大复兴具有重要意义。(4分)(2)①人们的精神活动离不开物质活动，红色资源是红色基因的重要物质载体。(3分)②文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动，传承红色基因，需要开发和利用红色资源，塑造红色文化环境，开展弘扬红色文化的相关活动。(4分)③文化对人的影响具有潜移默化的特点，传承红色基因，需要创新营造红色氛围。(3分)(3)示例：①保护革命旧址，传承初心使命。(2分)②创新利用方式，弘扬红色文化。(2分)（满分4分，其他答案言之有理亦可酌情给分)》【考查点】本题考查社会存在与社会意识的关系、文化对人的影响。【解析】(1)第一步：分析设问由设问中“分析说明…”可知本题属于体现说明类试题，知识限定是社会存在与社会意识的关系。第二步：思路梳理本题为哲学类小切口试题，解答时首先调用教材中社会存在与社会意识关系的相关知识，然后提取材料中陕西省关于红色资源开发利用的事迹，最后将知识原理和材料信息相结合演绎分析“红色信仰”与“红色资源”之间的关系即可。具体分析如下：①社会意识由社会存在决定，并随着社会存在的变化而变化→红色基因是我们党在长期奋斗中淬炼的先进本质、思想路线、光荣传统和优良作风的总称。传承红色基因，需要开发和利用红色资源→红色资源是红色信仰的物质载体，红色信仰产生于中国革命的实践，树立红色信仰，有利于激发红色资源的时代价值，推动中国特色社会主义事业的发展：②社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识对社会发展具有推动作用→陕西省积极创新革命旧址利用方式，打造体验式窑洞群、建设革命文物大数据库、举办革命文物展览等→保护和利用好红色资源，挖掘红色基因，对于振奋民族精神，坚定理想信仰，培育和弘扬社会主义核心价值观，实现乡村振兴和中华民族伟大复兴具有重要意义。(2)第一步：分析设问由设问中“对…说明”可知本题属于体现说明类试题，知识限定是文化对人的影响。第二步：思路梳理本题知识范围明确，解答时首先调用教材中文化对人的影响的相关知识，然后提取材料中陕西省开发利用红色资源的具体信息，最后将知识原理和材料信息相结合演绎分析即可。具体分析如下：①人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中→传承红色基因，需要开发和利用红色资源出义可利沉明和必偶丁件沈元明尖逃，只限正定义化利人的京形阿。第二步：思路梳理本题知识范围明确，解答时首先调用教材中文化对人的影响的相关知识，然后提取材料中陕西省开发利用红色资源的具体信息，最后将知识原理和材料信息相结合演绎分析即可。具体分析如下：①人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中→传承红色基因，需要开发和利用红色资源→红色资源是红色基因的重要物质载体：②文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动→陕西省创新利用革命旧址、窑洞群、数据库、线下体验中心等→传承红色基因，需要开发和利用红色资源，塑造红色文化环境，开展弘扬红色文化的相关活动：③文化对人的影响具有潜移默化的特点→5年来举办革命文物展览900余个、开展活动2400余场次、参观人数超8000万，大批展览引起强烈反响并在全国获得荣誉→传承红色基因，需要创新营造红色氛围。(3)第一步：分析设问本题属于开放探究之宣传标语类试题，限定情境为保护红色资源，答案条数限定为两条，每条限14个字以内。第二步：思路引导解答本题，可结合陕西省聚焦红色资源的开发利用，从革命文物保护和红色资源创新方式两个角度设计标语，语言简练、主题鲜明、朗朗上口即可。
39.【参考答案】①坚持党对立法工作的领导，体现了社会主义法治的根本要求。(3分)②全国人大及其常委会制定立法规划、审议通过法律草案，在立法程序中体现人民当家作主、依法立法。(3分)③依法治国，立法先行，家庭教育促进法紧跟改革发展需要和人民群众需要，为促进未成年人健康成长和全面发展提供法治保障。(3分)④聚焦法律制度的空白点，加强重点领域立法，实现国家和社会生活制度化法治化，推进法治体系建设。(3分)》【考查点】本题考查党的领导、人民当家作主、依法治国。【解析】第一步：分析设问由设问“说明…是如何体现…的”可知本题为体现说明类试题，由情境限定“家庭教育促进法是如何体现全面依法治国方略的”，推知考查的知识范围是党的领导、人民当家作主、依法治国。第二步：思路梳理解答本题时，首先提取材料中《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布的具体信息，其次针对性地调取教材中党的领导、人民当家作主和依法治国的知识原理，最后将二者相结合归纳分析家庭教育促进法的制定是如何体现全面依法治国方略的。具体分析如下：①制定家庭教育促进法，是贯彻落实主席总书记有关重要论述和党中央决策部署的法治成果→党的领导是中国特色社会主义最本质的特征→坚持党对立法工作的领导，体现了社会主义法治的根本要求：②从前期调研到进入十三届全国人大常委会立法规划，经过三次审议，在十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过→全国人大及其常委会行使立法权、我国是人民民主专政的社会主义国家→全国人大及其常委会制定立法规划、审议通过法律草案，在立法程序中体现了人民当家作主、依法立法：③家庭教育促进法是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现，是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保障→依法治国，立法先行→家庭教育促进法紧跟改革发展需要和人民群众需要，为促进未成年人健康成长和全面发展提供法治保障；④家庭教育促进法是我国首部家庭教育领域专门立法，是全面总结地方立法与实践经验的法治载体→加强法治建设，推进国家治理体系和治理能力现代化→家庭教育促进法聚焦法律制度的空白点，加强重点领域立法，实现国家和社会生活制度化法治化，推进法治体系建设。
