临夏回族自治州2023届高三模拟考试(2月)文科数学试题答案，目前我们已经整理了临夏回族自治州2023届高三模拟考试(2月)文科数学试题答案的各科答案和试卷，更多高三试卷请关注本网站。
40.【参考答案】[文](1)①社会意识由[章]社会存在决定，并随[来]着社会存在的变化而[自]变化。社会意识对社[知]会存在具有能动的反[嘛]作用，先进的社会意[答]识对社会发展具有推[案]动作用。(4分)②[网]红色资源是红色信仰[文]的物质载体，红色信[章]仰产生于中国革命的[来]实践，是党团结带领[自]中国人民继续前进的[知]精神支撑，树立红色[嘛]信仰，有利于激发红[答]色资源的时代价值，[案]推动中国特色社会主[网]义事业的发展。(4[文]分)③保护和利用好[章]红色资源，挖掘红色[来]基因，对于振奋民族[自]精神，坚定理想信仰[知]，培育和弘扬社会主[嘛]义核心价值观，实现[答]乡村振兴和中华民族[案]伟大复兴具有重要意[网]义。(4分)(2)[文]①人们的精神活动离[章]不开物质活动，红色[来]资源是红色基因的重[自]要物质载体。(3分[知])②文化对人的影响[嘛]来自于特定的文化环[答]境和各种形式的文化[案]活动，传承红色基因[网]，需要开发和利用红[文]色资源，塑造红色文[章]化环境，开展弘扬红[来]色文化的相关活动。[自](4分)③文化对人[知]的影响具有潜移默化[嘛]的特点，传承红色基[答]因，需要创新营造红[案]色氛围。(3分)([网]3)示例：①保护革[文]命旧址，传承初心使[章]命。(2分)②创新[来]利用方式，弘扬红色[自]文化。(2分)（满[知]分4分，其他答案言[嘛]之有理亦可酌情给分[答])》【考查点】本题[案]考查社会存在与社会[网]意识的关系、文化对[文]人的影响。【解析】[章](1)第一步：分析[来]设问由设问中“分析[自]说明…”可知本题属[知]于体现说明类试题，[嘛]知识限定是社会存在[答]与社会意识的关系。[案]第二步：思路梳理本[网]题为哲学类小切口试[文]题，解答时首先调用[章]教材中社会存在与社[来]会意识关系的相关知[自]识，然后提取材料中[知]陕西省关于红色资源[嘛]开发利用的事迹，最[答]后将知识原理和材料[案]信息相结合演绎分析[网]“红色信仰”与“红[文]色资源”之间的关系[章]即可。具体分析如下[来]：①社会意识由社会[自]存在决定，并随着社[知]会存在的变化而变化[嘛]→红色基因是我们党[答]在长期奋斗中淬炼的[案]先进本质、思想路线[网]、光荣传统和优良作[文]风的总称。传承红色[章]基因，需要开发和利[来]用红色资源→红色资[自]源是红色信仰的物质[知]载体，红色信仰产生[嘛]于中国革命的实践，[答]树立红色信仰，有利[案]于激发红色资源的时[网]代价值，推动中国特[文]色社会主义事业的发[章]展：②社会意识对社[来]会存在具有能动的反[自]作用，先进的社会意[知]识对社会发展具有推[嘛]动作用→陕西省积极[答]创新革命旧址利用方[案]式，打造体验式窑洞[网]群、建设革命文物大[文]数据库、举办革命文[章]物展览等→保护和利[来]用好红色资源，挖掘[自]红色基因，对于振奋[知]民族精神，坚定理想[嘛]信仰，培育和弘扬社[答]会主义核心价值观，[案]实现乡村振兴和中华[网]民族伟大复兴具有重[文]要意义。(2)第一[章]步：分析设问由设问[来]中“对…说明”可知[自]本题属于体现说明类[知]试题，知识限定是文[嘛]化对人的影响。第二[答]步：思路梳理本题知[案]识范围明确，解答时[网]首先调用教材中文化[文]对人的影响的相关知[章]识，然后提取材料中[来]陕西省开发利用红色[自]资源的具体信息，最[知]后将知识原理和材料[嘛]信息相结合演绎分析[答]即可。具体分析如下[案]：①人们的精神活动[网]离不开物质活动，精[文]神产品也凝结在一定[章]的物质载体之中→传[来]承红色基因，需要开[自]发和利用红色资源出[知]义可利沉明和必偶丁[嘛]件沈元明尖逃，只限[答]正定义化利人的京形[案]阿。第二步：思路梳[网]理本题知识范围明确[文]，解答时首先调用教[章]材中文化对人的影响[来]的相关知识，然后提[自]取材料中陕西省开发[知]利用红色资源的具体[嘛]信息，最后将知识原[答]理和材料信息相结合[案]演绎分析即可。具体[网]分析如下：①人们的[文]精神活动离不开物质[章]活动，精神产品也凝[来]结在一定的物质载体[自]之中→传承红色基因[知]，需要开发和利用红[嘛]色资源→红色资源是[答]红色基因的重要物质[案]载体：②文化对人的[网]影响来自于特定的文[文]化环境和各种形式的[章]文化活动→陕西省创[来]新利用革命旧址、窑[自]洞群、数据库、线下[知]体验中心等→传承红[嘛]色基因，需要开发和[答]利用红色资源，塑造[案]红色文化环境，开展[网]弘扬红色文化的相关[文]活动：③文化对人的[章]影响具有潜移默化的[来]特点→5年来举办革[自]命文物展览900余[知]个、开展活动240[嘛]0余场次、参观人数[答]超8000万，大批[案]展览引起强烈反响并[网]在全国获得荣誉→传[文]承红色基因，需要创[章]新营造红色氛围。([来]3)第一步：分析设[自]问本题属于开放探究[知]之宣传标语类试题，[嘛]限定情境为保护红色[答]资源，答案条数限定[案]为两条，每条限14[网]个字以内。第二步：[文]思路引导解答本题，[章]可结合陕西省聚焦红[来]色资源的开发利用，[自]从革命文物保护和红[知]色资源创新方式两个[嘛]角度设计标语，语言[答]简练、主题鲜明、朗[案]朗上口即可。
39.【参考答案】[网]①坚持党对立法工作[文]的领导，体现了社会[章]主义法治的根本要求[来]。(3分)②全国人[自]大及其常委会制定立[知]法规划、审议通过法[嘛]律草案，在立法程序[答]中体现人民当家作主[案]、依法立法。(3分[网])③依法治国，立法[文]先行，家庭教育促进[章]法紧跟改革发展需要[来]和人民群众需要，为[自]促进未成年人健康成[知]长和全面发展提供法[嘛]治保障。(3分)④[答]聚焦法律制度的空白[案]点，加强重点领域立[网]法，实现国家和社会[文]生活制度化法治化，[章]推进法治体系建设。[来](3分)》【考查点[自]】本题考查党的领导[知]、人民当家作主、依[嘛]法治国。【解析】第[答]一步：分析设问由设[案]问“说明…是如何体[网]现…的”可知本题为[文]体现说明类试题，由[章]情境限定“家庭教育[来]促进法是如何体现全[自]面依法治国方略的”[知]，推知考查的知识范[嘛]围是党的领导、人民[答]当家作主、依法治国[案]。第二步：思路梳理[网]解答本题时，首先提[文]取材料中《中华人民[章]共和国家庭教育促进[来]法》颁布的具体信息[自]，其次针对性地调取[知]教材中党的领导、人[嘛]民当家作主和依法治[答]国的知识原理，最后[案]将二者相结合归纳分[网]析家庭教育促进法的[文]制定是如何体现全面[章]依法治国方略的。具[来]体分析如下：①制定[自]家庭教育促进法，是[知]贯彻落实主席总书记[嘛]有关重要论述和党中[答]央决策部署的法治成[案]果→党的领导是中国[网]特色社会主义最本质[文]的特征→坚持党对立[章]法工作的领导，体现[来]了社会主义法治的根[自]本要求：②从前期调[知]研到进入十三届全国[嘛]人大常委会立法规划[答]，经过三次审议，在[案]十三届全国人大常委[网]会第三十一次会议表[文]决通过→全国人大及[章]其常委会行使立法权[来]、我国是人民民主专[自]政的社会主义国家→[知]全国人大及其常委会[嘛]制定立法规划、审议[答]通过法律草案，在立[案]法程序中体现了人民[网]当家作主、依法立法[文]：③家庭教育促进法[章]是大力弘扬中华民族[来]家庭美德的法治体现[自]，是促进未成年人健[知]康成长和全面发展的[嘛]法治保障→依法治国[答]，立法先行→家庭教[案]育促进法紧跟改革发[网]展需要和人民群众需[文]要，为促进未成年人[章]健康成长和全面发展[来]提供法治保障；④家[自]庭教育促进法是我国[知]首部家庭教育领域专[嘛]门立法，是全面总结[答]地方立法与实践经验[案]的法治载体→加强法[网]治建设，推进国家治[文]理体系和治理能力现[章]代化→家庭教育促进[来]法聚焦法律制度的空[自]白点，加强重点领域[知]立法，实现国家和社[嘛]会生活制度化法治化[答]，推进法治体系建设[案]。
