2023届衡水金卷先享题 信息卷 全国乙卷 文综(一)1试题答案，目前我们已经整理了2023届衡水金卷先享题 信息卷 全国乙卷 文综(一)1试题答案的各科答案和试卷，更多高三试卷请关注本网站。
第四部分写作第一节[文]An English short film,call[章]ing How to Make Chineseca[来]lledDumpl[自]ings will be shown in the school hall at 6:30 pm.Everyi[知]nternatio[嘛]nal student are welcome to watch the film,what[答] tellsswhi[案]chabout the Chinese delicious[网] food-dump[文]lings.Chi[章]nese dumplings[来] have been a taste treat for nearly twotastyt[自]housand of years.The[知] film tells the steps of make different[嘛]makingtyp[答]es of dumplings[案].After A film,each[网] student is supposed tothemake[文] comments and express view about it.viewsW[章]e wish you can easy make delicious[来] dumplings[自] witheasil[知]yjust a bit of effort or preparati[嘛]on.and第一处[答]：calling→[案]called【解题[网]思路】考查非谓语动[文]词。分析句子结构可[章]知，call和An[来] English short film是逻辑上的[自]动宾关系，所以此处[知]应用过去分词短语作[嘛]定语。故将call[答]ing改为call[案]ed。第二处：ar[网]e→is【解题思路[文]】考查主谓一致。E[章]veryinter[来]national student表示[自]“每个国际学生”，[知]是单数概念，所以谓[嘛]语动词应该用第三人[答]称单数形式。故将a[案]re改为s。第三处[网]：what→whi[文]ch【解题思路】考[章]查定语从句。分析句[来]子结构可知，lm后[自]的从句为非限制性定[知]语从句，该从句修饰[嘛]先行词lm,且关系[答]词在句中作主语。故[案]将what改为wh[网]ich。第四处：t[文]aste,tast[章]y【解题思路】考查[来]形容词。此处tre[自]at作名词（意为“[知]款待：乐事；乐趣”[嘛]），应用形容词修饰[答]名词。故将tast[案]e改为tasty。[网]第五处：删掉tho[文]usand后的of[章]【解题思路】考查介[来]词。thousan[自]d与数词连用时，其[知]后不再加of。故删[嘛]掉of。第六处：m[答]ake→makin[案]g【解题思路】考查[网]非谓语动词。of为[文]介词，其后接动名词[章]作宾语。故将mak[来]e改为making[自]第七处：After[知]后加the【解题思[嘛]路】考查冠词。这里[答]的m指上文提到的那[案]部影片，表示特指，[网]所以其前要用定冠词[文]。第八处：view[章]-views【解题[来]思路】考查名词的数[自]。and连接的并列[知]结构前后形式要保持[嘛]一致，iew是可数[答]名词，且根据前面的[案]make comments可[网]知，此处view应[文]表复数概念。故将v[章]iew改为iews[来]。第九处：easy[自]→easily【解[知]题思路】考查副词。[嘛]修饰动词make应[答]用副词形式，故将e[案]asy改为easi[网]ly.第十处：or[文]→and【解题思路[章]】考查连词。根据常[来]识可知，包饺子既需[自]要付出努力又需要做[知]准备，所以此处ef[嘛]fort和prep[答]aration之间[案]是并列关系，而不是[网]选择关系。故将or[文]改为and。
体裁：议论文主题：[章]人与自我一作者眼中[来]英德两国的学生生活[自]的不同之处【语篇导[知]读】文章介绍了作者[嘛]在德国做英语助理期[答]间发现的英德两国学[案]生生活的不同之处。[网]61.assist[文]ant【解题思路】[章]考查词性转换。“w[来]ork as+a/an+表[自]示职业名称的名词”[知]意为“做…工作”，[嘛]assist的名词[答]形式assista[案]nt意为“助理；助[网]手”。62.fro[文]m【解题思路】考查[章]介词。be different[来] from.,是周定[自]短语，意为“不同于[知]…”。63.whi[嘛]ch【解题思路】考[答]查定语从句。分析句[案]子结构可知，空处引[网]导非限制性定语从句[文]，且空处在该定语从[章]句中作主语并指代上[来]文的整个句子。故填[自]which。64.[知]Normally【[嘛]解题思路】考查词性[答]转换。分析句子结构[案]可知，空处在句中作[网]状语并修饰后面整个[文]句子，故应用副词形[章]式。故填Norma[来]lly。65.a【[自]解题思路】考查冠词[知]。break是可数[嘛]名词，意为“间歇：[答]休息”：此处泛指“[案]在一个特别的‘早餐[网]休息时间'吃早餐”，应用不定[文]冠词；且空后的sp[章]ecial是以辅音[来]音素开头的单词。故[自]填a。66.san[知]dwiches【解[嘛]题思路】考查名词的[答]数。sandwic[案]h是可数名词，且前[网]面有some修饰，[文]所以应用名词的复数[章]形式67.are allowed【解[来]题思路】考查时态、[自]语态和主谓一致。分[知]析句子结构可知，a[嘛]llow与主语Ge[答]rman kids之间是动宾[案]关系，此句应用被动[网]语态：且此句是在叙[文]述一般情况，所以应[章]用一般现在时；主语[来]German kids为复数形式[自]。故填are allowed。6[知]8.coolest[嘛]【解题思路】考查形[答]容词最高级。根据下[案]文的“I used69hat[网]e)my school uniform-i[文]t wasso ugly and 70(comfor[章]t)！”可知，作者[来]讨厌自己的校服，觉[自]得它很丑。德国的学[知]校不要求穿校服，所[嘛]以此处是指“这是德[答]国学校最酷的事情”[案]。空前有定冠词th[网]e,故填coole[文]st。69.to hate【解题思路[章]】考查非谓语动词。[来]used to do sth是固定结构，[自]意为“过去常常做某[知]事”。故填to hate。知识拓展[嘛]used to与be/get[答] used to的区别：(1)[案]used to意为“过去常常[网]”，to为不定式符[文]号，其后接动词原形[章]。I used to visit the old man when I was in my primary8 chool..当我[来]上小学时，我常常去[自]看那位老人。(2)[知]be/get used to..意为“习惯[嘛]于.”，to为介词[答]，其后接名词或动名[案]词形式。·He was used to the climate there soon.他很快习[网]惯了那里的气候。·[文]He was used to getting up early.他习惯[章]了早起。70.un[来]comfortab[自]le【解题思路】考[知]查词性转换。分析句[嘛]子结构可知，空处在[答]系动词ws后作表语[案]，应用形容词形式；[网]且由and可知，空[文]处所填与形容词ug[章]y并列，所以此处应[来]填uncomfor[自]table.
