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【语篇类型】记叙文[文]·【主题语境】人与[章]自我—做人与做事【[来]文章大意】马文章博[自]士是中国科学院昆明[知]植物研究所标本馆的[嘛]名标本管理员。十年[答]来,他去野外考察近[案]70次,采集苔藓标[网]本1000多份。他[文]在云南发现的一种新[章]的苔藓,在2018[来]年以他的名字命名这[自]对标本工作者来说是[知]极大的蒙誉。【核心[嘛]素养】语篇通过讲述[答]基层科研人员不忘初[案]心,为获得第一手资[网]料砥砺前行,从而实[文]现自我价值的故事,[章]引导考生树立正确的[来]人生观和价值观,体[自]现了立德树人的根本[知]任务。4.C【关键[嘛]能力】考查推理判断[答]的能力。【解题思路[案]】从谚语" A rolling stone gathers no moss(苔藓)"(滚石不生苔)到" those who are always moving around, doing so to onigather[网] moss'",二者形成强烈对比[文],从而引出本文的主[章]要人物马文章博土纹[来]力于采集苔癣标本的[自]故事。故选C5.B[知]【关键能力】考查理[嘛]解词汇的能力【解题[答]思路】本题其他选项[案]的十扰性较强。同事[网]刈马博士的评价要联[文]系他平时的行为:一[章]般的标本管理员大部[来]分时间都待在标本馆[自]里,而与博!喜欢实[知]地考察,为了釆集苔[嘛]藓标本,他徒步旅行[答]、登山、吃野脶菇,[案]甚至和危险幼物共处[网]。巾此可推知,在同[文]事限里马文算就是一[章]个怿人。故选B。经[来]技巧点拨》解答词义[自]猜测題时,考生需要[知]联系画线词的上下文[嘛],有时候甚至要着限[答]于全文的主旨6.B[案]【关键能力】考查理[网]解具体信息的能力【[文]解题思路】根据最后[章]一段中的" A new species of moss fromYunna[来]n Provinee,[自] which was disc overed by Ma, was named after hin in2018- Mawenchan[知]gin thamnobry[嘛]oides-- a great honor for a specimenw[答]orker'"可知, Mawenzhan[案]gia thamnobry[网]oides是一种苔[文]藓的名字。7.D【[章]关键能力】考查推理[来]判断的能力。解题思[自]路】本文主要讲述的[知]是中国科学院昆明植[嘛]物研究所标本馆的标[答]本管理员马文章及其[案]事迹,他不惧辛苦,[网]在野外采集苔藓标本[文],并获殊荣——他发[章]现的一种新的苔藓以[来]他的名字命名。由此[自]可推知,本文可能出[知]自报纸的”人物”专[嘛]栏。故选D
11.B表示给奶牛[答]后面画眼睛可以保护[案]牛群不受狮子捕杀.[网]反过来乂可以从失去[文]牛群而愤怒的农民中[章]保护狮子。 In turn¨轮流;反[来]过来乂造成……结果[自]¨. in all¨总共”, In return¨作为[知]回报”, above all¨最重要的·[嘛]首先”。巾句意可知[答]选B12.B像狮子[案]这样的大型食肉动物[网]曾经赖以生存的上地[文]被人类占有.并非法[章]猎杀.它们因此受生[来]存压力。由句意可知[自]选B13.C翻译见[知]上句。∧和B都是程[嘛]度剛词·表示捕猎的[答]程度,不符合题意。[案]在此由句意可知选([网]1. D threat威胁,[文] approach方[章]式, conditior[来]条件, occasion情[自]形,时刻。在此表示[知]对大型食肉动物生存[嘛]的威胁来自农民。由[答]句意可知选D15.[案]A句意中与射系相对[网]应的是¨毒杀”。由[文]句意叮知选A西南威[章]尔十大学的科学家们[来]对于这个问题而提出[自]的设想.还不不确定[知]效果.用 wonder表示思[嘛]考,这也在后文中进[答]行实验,验证观点。[案]由句意可知选D17[网].∧计划或观点想法[文]·般“听起来”奇怪[章]。由此A符合句意1[来]8.∧奶牛身后的眼[自]睛是画上去的·所以[知]是¨ake”假的,[嘛]就像蝴蝶等动物用假[答]眼睛来闩卫保护。只[案]有Δ符合句意19.[网]C’根据本句的 quietly.加[文]上猎物等词信息,可[章]知像狮子这样的食肉[来]动物,会悄悄袭击猎[自]物。如果发现¨假眼[知]睛”看着,就会放介[嘛]攻击日标,再寻另外[答]一个猎物日标。由句[案]意可知选0.B由4[网]9题解答句意可知选[文]B51.C’由49[章]题解答句意可知选C[来]52.B科学家用2[自]000多头不同地区[知]的奶牛.用四年时间[嘛]做实验来验证他们的[答]想法。由句意叮知选[案]B。3.C科学家把[网]不同地区的2000[文]多头牛分成组。 separate“[章]分开”, analyze¨分[来]析”,cast"扔,掷”。由句意可[自]知选C。54.B根[知]据上下文.第一组牛[嘛]群画眼睛.第二组牛[答]群画了简单的¨X”[案]符号组应该什么都没[网]画55.A由54题[文]解答句意叮知选6.[章])根据后文 didn t do so以推断第一组画[来]眼睛方式最有效,没[自]有牛群受到攻击。由[知]句意可知选DC此题[嘛]需要与56题联动思[答]考,对比后文的分析[案]。由句意可知选58[网].B与此同时,什么[文]都没有画的牛群结果[章]不太好。由句意可知[来]选59.A从两组数[自]据得到画了与没有画[知]眼睛的实验结果.根[嘛]据最后·句只有非常[答]少的四头牛受到攻击[案].对应的第二∵组牛[网]群实验结果.这让科[文]学家们很惊讶从实验[章]结果中∫解到,圃」[来]¨X¨"符号的也起到一定保[自]护牛群作用。由句意[知]可知选60.D见5[嘛]9题分析。由句意可[答]知选D。
