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31.(1)分解者(1分)(2)d+g+h+i+i(2分)(d+h)/(b+e+c+f)(2分)(3)物理(1分)直接价值和间接（答出1点得1分，2分）【解析】本题主要考查生态系统的结构与功能，考查学生的获取信息的能力。(1)图中体现的生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者和消费者，缺少的生态系统的生物成分是分解者。(2)第三营养级的生物包括鳙鱼和鲤鱼，鳙鱼同化的能量为d十g,鲤鱼同化的能量为十i十j,所以第三营养级的生物同化的能量为d十g十h十i十j。第二营养级的生物包括浮游动物和鲢鱼，鲢鱼同化的能量为b十，浮游动物同化的能量为c十f,因此第二营养级生物同化的能量为b十+c十f。第三营养级的生物从第二营养级生物获得的能量为d+h,能量传递效率为(d+h)/(b十e十c+f)。(3)岱山湖涵养水源、调节气候，体现了生物多样性的间接价值，岱山湖风景如画、游人如织，体现了生物多样性的直接价值。
30.(1)SGLT1(2分)膜两侧葡萄糖浓度差、GLUT1转运载体的数量（答出1点得1分，2分）(2)胰高血糖素(1分)GLUT2(2分)(3)葡萄糖被转运进入骨骼肌和脂肪细胞合成糖原和转化为非糖物质(2分)【解析】本题主要考查物质跨膜运输和血糖调节，考查学生的获取信息的能力和综合运用能力。(1)小肠上皮细胞借助SGLT1载体，从肠腔逆浓度梯度吸收葡萄糖。红细胞吸收葡萄糖的过程不消耗ATP,血浆葡萄糖浓度和GIUT1转运载体的数量都会影响转运速率。(2)血糖含量下降时，主要依赖胰高血糖素的调节来维持血糖稳定。
