安徽第一卷·2022-2023学年安徽省九年级教学质量检测(三)3物理(人教版)答案，目前我们已经整理了安徽第一卷·2022-2023学年安徽省九年级教学质量检测(三)3物理(人教版)答案的各科答案和试卷，更多高三试卷请关注本网站。
18.19世纪的英[文]国，随着工业革命的[章]到来和科学技术的进[来]步，英国经济迅速发[自]展，社会分工日益细[知]化，政府职能不断扩[嘛]大，需要大量专业人[答]才。然而，当时英国[案]的“恩赐制”无法满[网]足现实需求，由此，[文]英国开始进行文官改[章]革，出台《关于建立[来]常任英国文官制度的[自]报告》。该报告提倡[知]公开竞争、择优录用[嘛]、严格考核，为英国[答]政府选拔了专业人才[案]，提高了政府的工作[网]效率，促进了国家治[文]理水平的提高。(1[章]4分)【解析】根据[来]材料并结合所学知识[自]，从原因和意义两方[知]面对19世纪中期英[嘛]国政府出台《关于建[答]立常任英国文官制度[案]的报告》做出合理解[网]释。根据材料“19[文]世纪中期，英国工业[章]革命完成，资本主义[来]迅猛发展。1832[自]年议会改革，使工业[知]资产阶级在议会中的[嘛]地位增强，推动了整[答]个英国政治体制改革[案]的纵深发展。但直至[网]19世纪初，英国政[文]府各行政官吏的选任[章]还依然采用中世纪延[来]续下来的‘恩赐制’[自]，多由贵族子弟充任[知]，买官鬻职成为社会[嘛]普遍现象”并结合所[答]学可知，19世纪中[案]期英国政府出台《关[网]于建立常任英国文官[文]制度的报告》是基于[章]19世纪的英国，随[来]着工业革命的到来和[自]科学技术的进步，英[知]国经济迅速发展，社[嘛]会分工日益细化，政[答]府职能不断扩大，需[案]要大量专业人才。然[网]而，当时英国的“恩[文]赐制”无法满足现实[章]需求；根据材料“1[来]853年，英国政府[自]出台了《关于建立常[知]任英国文官制度的报[嘛]告》…这些建议后来[答]均以法令的形式逐一[案]被采纳并加以实施”[网]并结合所学可知，1[文]853年，英国政府[章]出台的《关于建立常[来]任英国文官制度的报[自]告》提倡公开竞争、[知]择优录用、严格考核[嘛]，为英国政府选拔了[答]专业人才，提高了政[案]府的工作效率，促进[网]了国家治理水平的提[文]高。
17.时期基准特征[章]解释说明西周时期实[来]行宗法分封制，统治[自]者通过层层分封西周[知]、②(1分)巩固统[嘛]治，形成世卿世禄春[答]秋制，成为西周、春[案]秋时期的基本制度([网]2分)》战国时期宗[文]法分封制遭到破坏，[章]百家争鸣，各国纷纷[来]变法图强，礼贤下战[自]国③(1分)士，士[知]阶层崛起并受到重用[嘛]，促进了社会转型([答]3分)》西汉武帝时[案]期尊崇儒术，实行察[网]举制选拔孝廉人两汉[文]郎吏社会才，在太学[章]等各级学校中设五经[来]博士教授儒学，这一[自]制度实行于两汉时期[知]魏晋时期实行九品中[嘛]正魏晋制，世家大族[答]逐渐控制了①(1分[案])南北朝人才选拔权[网]，形成门阀士族垄断[文]政治局面(2分)》[章]隋朝时期实行科举制[来]，通过考试选拔人才[自]，扩大了用人范围，[知]这一制度在唐唐以后[嘛]④(1分)宋时期完[答]善，成为此后直至清[案]末选拔官吏的基本制[网]度，影响深远(3分[文])【解析】结合所学[章]知识可知，西周时期[来]实行宗法分封制，统[自]治者通过层层分封巩[知]固统治，形成世卿世[嘛]禄制，成为西周、春[答]秋时期的基本制度，[案]因此西周、春秋时期[网]属于封建社会；战国[文]时期宗法分封制遭到[章]破坏，百家争鸣，各[来]国纷纷变法图强，礼[自]贤下士，士阶层崛起[知]并受到重用，促进了[嘛]社会转型，因此战国[答]时期属于游士社会；[案]魏晋时期实行九品中[网]正制，世家大族逐渐[文]控制了人才选拔权，[章]形成门阀士族垄断政[来]治局面，因此魏晋时[自]期属于门第社会；隋[知]朝时期实行科举制，[嘛]通过考试选拔人才，[答]扩大了用人范围，这[案]一制度在唐宋时期完[网]善，成为此后直至清[文]末选拔官吏的基本制[章]度，影响深远，因此[来]唐以后属于科举社会[自]。
