2022年普通高等学校招生全国统一考试·S2名师原创分科模拟(三)3历史答案，知嘛答案网已经编辑汇总了2022年普通高等学校招生全国统一考试·S2名师原创分科模拟(三)3历史答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注知嘛答案。
1.A【命题意图】[文]考壶细节理解。【答[章]案分析】根 Prizes部分的[来]3 Grand Prizes中的" for each of threewinn[自]ers, a parent and anc other person of the winners choice"可知,对特等奖得者[知]来说,他可以带白己[嘛]的父母中的个人且可[答]自选另个人参加这次[案]免费的旅行,故选A[网]。【干扰项分析】有[文]的学生只到文章中的[章]“ for earh nf three wingers",没有刘应题十中的[来] each grand prize winner takc”,从而误[自]选。2c【命題意图[知]】考查节理解。【答[嘛]案分析】根据 Prizes部分的[答]5 Honorable[案] Mentions中[网]的内容可知,评委选[文]出的50名茉訾奖获[章]得者会获得一件恤衫[来]。3.日【命題意图[自]】考查细节迎解。【[知]答案分析】根据 Rules部分的第[嘛]…条规则可知,参赛[答]作品的字数不得超过[案]100词,所以B项[网]中挺到的”一首12[文]0词的诗作”是违规[章]的【干扰项分析】根[来]据第二条规则可知,[自]参赛作品叮以手写,[知]也可以打印,且纸的[嘛]两面都可以使用,A[答]项和C项表述不违规[案];根据最后一条规则[网]可知稿件在10月3[文]1H之前寄出,D项[章]表述不违规。
22.【写作指导英[来]雄精神就是民族精神[自],如何评价英雄,如[知]何看待英烈,反映的[嘛]是核心价值观,体现[答]的是时代的精气神。[案]对光辉历史的铭记、[网]对英烈的怀念和崇敬[文],是我们砥砺前行中[章]强有力的鼓舞、鞭策[来]和激励,也是我们义[自]不容辞的责任和使命[知]。题目给了三则材料[嘛],三则材料层次感强[答],角度多元。第一则[案]讲述了四川凉山灭火[网]英雄的故事,告诉我[文]们要铭记英雄致敬英[章]雄;第二则借郁达夫[来]的话告诉我们应当敬[自]重爱惜英雄;第三则[知]说明英雄对一个民族[嘛]的重要性,三则材料[答]的核心是;如何看待[案](对待)英雄、英雄[网]精神?写作上,可以[文]从以下角度展开第一[章],从是什么的角度思[来]考:什么人是英雄?[自]英单精神的内涵是什[知]么?国班当头挺身而[嘛]出;见义勇为舍己救[答]人;为弱者发声;艰[案]苦奋斗攻克科技难题[网];精益求精铸造大国[文]重器;坚守平凡岗位[章]几十年如一日;冲锋[来]在前杀敌报国马革裹[自]尸;坚守正道宁死不[知]屈;忧国优民心系天[嘛]下;扶贫济图声援弱[答]者…这些都是英雄。[案]英雄精神是“精忠报[网]国”的爱国精神;是[文]“砍头不要紧只要主[章]义真”的信仰精神;[来]是“死在戈壁滩埋在[自]青山头”的奉献精神[知];是“卧薪尝胆”的[嘛]奋斗精神;是精益求[答]精追求卓越的工匠精[案]神:是挺身而出见义[网]勇为的无提精神:是[文]舍我其谁义不容辞的[章]担当精神:是赤诚专[来]一不忘初心的实干精[自]神…第二,从为什么[知]的角度思考:我们为[嘛]什么需要英雄?(英[答]雄精神的价值与意义[案])比如:榜样的力量[网];模范的引领;个人[文]成长的需要;家国发[章]展的需要……特别要[来]写现实的针对性。针[自]对现实中的丧文化“[知]佛系青年宅”“娘”[嘛]“历史虚无主义“娱[答]乐化”“精致的利己[案]主义”“功利浮躁”[网]等,中国正处于社会[文]转型时期,一些人的[章]精神世界会出现迷茫[来],一些道德滑坡、价[自]值失范现象可能凸显[知],一些青少年对审美[嘛]、对精神气质的追求[答]可能偏离正轨。越是[案]这样的时候,越需要[网]我们营造好、弘扬好[文]英雄精神。对个人来[章]说,以英雄为偶像,[来]是思想净化精神补钙[自]的过程。对一个社会[知]来说,以英雄为偶像[嘛],是激浊扬清净化风[答]尚的需要。对子一个[案]国家来说,以英雄为[网]偶像是战胜险阻实现[文]梦想的动力。第三,[章]从怎么办的角度思考[来]:如何看待英雄,如[自]何评价英雄?一个有[知]希望的民族不能没有[嘛]英雄。一个有前途的[答]国家,不能没有先锋[案]。在新的时代,我们[网]要崇尚英雄,传承英[文]雄精神;致敬英雄为[章]英雄正名;追随英雄[来]让英雄情怀成为时代[自]的主旋律;尊重英雄[知]铭记英雄,不能让英[嘛]雄流血又流泪。
