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17.示例：变动：[文]教材目录顺序发生变[章]化，冷战内容前提至[来]二战结束后。(4分[自])理由：冷战的发生[知]与第二次世界大战密[嘛]不可分，目录变动突[答]出了冷战与二战的时[案]序与因果关系。同时[网]，战后西欧资本主义[文]的发展与冷战政策中[章]马歇尔计划、北大西[来]洋公约组织的影响密[自]不可分：战后日本的[知]崛起也与冷战开始后[嘛]美国的政策有关；社[答]会主义的发展与挫折[案]及亚非拉国家的发展[网]均是在冷战的大背景[文]下出现的。(12分[章])【解析】变动：根[来]据题干可知，200[自]8年教材中冷战在第[知]七单元，二战在第三[嘛]单元，但是在201[答]8年教材中，二战在[案]第四单元，冷战在第[网]五单元，因此可以看[文]出教材目录顺序发生[章]变化，冷战内容提至[来]二战结束后。理由：[自]根据所学知识，侧重[知]说明冷战和二战的关[嘛]系，以及冷战格局和[答]战后世界格局变化之[案]间存在的内在因果联[网]系，即冷战的发生与[文]第二次世界大战密不[章]可分，目录变动突出[来]了冷战与二战的时序[自]与因果关系。同时，[知]战后西欧资本主义的[嘛]发展与冷战政策中马[答]歇尔计划、北大西洋[案]公约组织的影响密不[网]可分；战后日本的崛[文]起也与冷战开始后美[章]国的政策有关：社会[来]主义的发展与挫折及[自]亚非拉国家的发展均[知]是在冷战的大背景下[嘛]出现的。
10.D【解析】材[答]料“作为传统的全球[案]化推动力量的美国和[网]英国背道而行”，说[文]明全球化趋势受到阻[章]碍，将在曲折中前行[来]，故选D项：反全球[自]化会加剧国际国内的[知]矛盾，不利于缓解困[嘛]境，排除A项；全球[答]化趋势是不可逆转的[案]，反全球化无法改变[网]其发展趋势，排除B[文]项；全球化符合时代[章]的需要，C项说法错[来]误，排除。
