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7,B【命题意图】[文]本题以第一次鸦片战[章]争后，江、浙、闽各[来]地的翻译人员以广东[自]籍居多为切入点，考[知]查学生调动和迁移知[嘛]识及解读信息的能力[答]，体现了时空观念和[案]历史解释等历史学科[网]核心素养。【解析】[文]根据“第一次鸦片战[章]争后”，大量广东籍[来]翻译“一度成为江、[自]浙、闽各地广为招徕[知]的人才”，并结合所[嘛]学知识可知，第一次[答]鸦片战争前，广州是[案]唯一的对外口岸，第[网]一次鸦片战争后由于[文]五口通商，中外贸易[章]不断扩展，这些口岸[来]急需翻译人才，故选[自]择B项。材料体现不[知]出广州在对外交往中[嘛]地位的下降，排除A[答]项。广东籍通事受青[案]睐与操纵中外贸易无[网]关，排除C项。材料[文]与有识之士提出向西[章]方学习的主张无关，[来]排除D项。
2.B【命题意图】[自]本题以西汉初至汉武[知]帝时期统治者对诸侯[嘛]的利用与限制为切入[答]，点，考查秦汉时期[案]大一统国家的确立与[网]发展，考查学生解读[文]历史信息的能力，体[章]现了时空观念、史料[来]实证和历史解释等历[自]史学科核心素养。【[知]解析】根据“高祖”[嘛]“吕后”“文帝”“[答]景帝”“武帝”对诸[案]侯的利用和限制的情[网]况，并结合所学知识[文]可知，西汉统治者以[章]稳定政局为出发点，[来]推行郡国并行制的同[自]时不断地加强中央集[知]权，故选择B项。材[嘛]料所呈现的是西汉前[答]期对诸侯利用与限制[案]的情况，高祖与吕后[网]时期的做法没有成功[文]削弱诸侯势力，排除[章]A项。景帝时期由于[来]削藩引发了七国之乱[自]，“频繁”在材料中[知]没有体现，排除D项[嘛]。材料所述的是西汉[答]恢复了分封制度，这[案]与秦代废除分封制而[网]全面推行郡县制明显[文]不同，排除C项
