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19.【解析】本题[文]为开放性试题，采用[章]分层给分的方式，突[来]出考查考生面对新的[自]问题情境和开放性的[知]设问所呈现的历史学[嘛]科能力、方法与思维[答]特质。尤其是论证历[案]史问题、独立提出观[网]点的能力，凸显高考[文]评价体系中的综合性[章]、创新性等考查要求[来]。本题以工业革命的[自]驱动因素和工业革命[知]的影响建构试题情境[嘛]，要求学生围绕“工[答]业革命”，任选一个[案]角度，自拟一个具体[网]的论题，通过逻辑建[文]构加以阐述。主要考[章]查学生唯物史观、历[来]史解释、史料实证等[自]核心素养。鼓励学生[知]从多角度进行思考，[嘛]体现学生思维的多元[答]性、多向度的考查特[案]点。试题突出对学习[网]过程与方法的考查，[文]强调逻辑思维的方式[章]和力度，注重史论结[来]合和历史解释的能力[自]。学生可以任选政治[知]、制度、科学、技术[嘛]、经济、社会等其中[答]一个因素对工业革命[案]兴起与发展的驱动作[网]用作为论题，又可以[文]综合各个因素对工业[章]革命的推动作用作为[来]论题，也可以从亚非[自]拉落后国家和地区或[知]古希腊、古罗马文化[嘛]对工业革命的推动作[答]用作为论题，还可以[案]从工业革命对欧洲的[网]影响或对亚非拉落后[文]国家和地区的影响作[章]为论题。阐述应做到[来]“论证充分，史实准[自]确，表述清晰”，体[知]现考生的学科思维与[嘛]逻辑思辨能力。【参[答]考示例】参考示例一[案]：论题：生产技术的[网]革新是英国王业革命[文]开展的重要条件闸述[章]：英国手工场时期，[来]随着棉纺织业的发展[自]，积累大量的纺织生[知]产技术，推动了珍妮[嘛]纺纱机的发明。瓦特[答]在前人研究的基础上[案]改良了蒸汽机，解决[网]了机器的动力问题，[文]有利于火车和汽船的[章]发明，推动了交通运[来]输业的发展，促进了[自]工业苹命的快速发展[知]。综上，生产技术的[嘛]革新推动英国工业革[答]命开展，使人类进入[案]了“蒸汽时代”。参[网]芳示例二：论题：亚[文]非拉落后国家和地区[章]成为工业革命的助产[来]士阐释：新航路开辟[自]后，欧洲列强加强对[知]外殖民扩张。落后国[嘛]家地区遵受侵略，被[答]迫纳入资本主义世界[案]体系，成为欧洲列强[网]的商品销售市场和原[文]料产地，促进了资本[章]的原始积累，推动了[来]工业革命的开展，助[自]力欧洲实现了工业化[知]。综上，亚非拉落后[嘛]国家和地区为工业革[答]命提供了原料、资金[案]、市场等，为工业苹[网]命做出了不可磨灭的[文]贡献。参考示例三：[章]论题：英国资产阶级[来]革命的完成是工业革[自]命顺利开展的前提阐[知]释：17世纪末，英[嘛]国完成了资产阶级革[答]命，确立了君主立宪[案]制度，推行了一系列[网]有利于资本主义发展[文]的政策，如支持海外[章]殖民掠夺、颁布知识[来]产权法、专利法等，[自]进一步积累原始资本[知]，扩展市场，推动工[嘛]业革命的顺利开展。[答]综上，英国资产阶级[案]革命的完成适应了英[网]国资本主义经济发展[文]的需要，从而成为在[章]英国发展工业革命前[来]提ó
5.【解析】选C。[自]据材料可知“海内书[知]凡聚之地”四个，其[嘛]中三个在江南地区，[答]文化重心主要在南方[案]根本上反映江南地区[网]经济的繁荣，故选C[文]。ABD错误。
