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【答案】C【解析】[文]据题干内容可以看出[章]，不同时期党和国家[来]在理论建构方面都强[自]调各民族都是中华民[知]族不可分割的一部分[嘛]，这体现了中华民族[答]共同体的意识，C项[案]正确。材料体现的是[网]中华民族共同体意识[文]，不仅仅突出汉民族[章]的文化，排除A项；[来]“消除民族差别”的[自]说法有误，排除B项[知]；材料反映的是民族[嘛]关系，不是实现共同[答]富裕的目标，排除D[案]项。
25.A【命题意图[网]】本题以汉代“举孝[文]廉”制度为切入点，[章]考查汉代察举制，考[来]查考生获取有效信息[自]、运用所学知识分析[知]问题的能力，体现了[嘛]时空规念、历史解释[答]等历史学科核心素养[案]。【解析】材料表明[网]，汉代以察举制为纽[文]带，将伦理观念渗透[章]于官僚体制建设之中[来]，形成了“在家为孝[自]子，出仕做廉更”的[知]舆论风尚，体现了“[嘛]家国同构”的政治理[答]念，故A项正确。“[案]举孝廉”虽然是一种[网]自下而上的人才选拔[文]制度，但与基层社会[章]秩序无直接关系，排[来]除B项。材料未涉及[自]官员的社会责任感，[知]排除C项。察举制选[嘛]拔官员的依据是品德[答]，这在一定程度上否[案]定了血缘关系对官员[网]选拔的影响，有利于[文]平民阶层进入官僚体[章]系，从而促进社会阶[来]层的流动，排除D项[自]。知识拓展家国同构[知]家国同构是指家庭、[嘛]家族和国家在组织结[答]构方面具有共同性，[案]均以血亲—宗法关系[网]来统领，存在着严格[文]的父权家长制，体现[章]了血缘关系与政治关[来]系的融合。“家”是[自]小“国”，“国”是[知]大“家”；父为“家[嘛]君”，君为“国父”[答]，君父同伦，家国同[案]构，宗法关系因而渗[网]透于社会整体，甚至[文]掩盖了阶级和等级关[章]系。“家国同构”是[来]宗法制的显著特征，[自]区别于现代意义上的[知]国家，凸显早期国家[嘛]的特征。
