卷临天下 全国100所名校最新高考模拟示范卷 英语卷(一)答案

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23.〖材料解读】[文]这是一道限定性材料[章]作文题。材料选取中[来]国抗疫行动中最具代[自]表性的场景和特定的[知]视角提出写作任务,[嘛]引导考生结合自己参[答]与全民抗疫的切身体[案]验,深入思考中国青[网]年的历史使命、责任[文]担当、价值选择。材[章]料共有三段。第一段[来]点明写作背景:面对[自]突发的新冠肺炎疫情[知],国家和全国人民紧[嘛]急行动。第二段的中[答]心句“防疫拉开了人[案]们的距离和第三段的[网]中心句“抗疫密切了[文]人们的联系”分别谈[章]及“距离”和“联系[来]”。材料在给出基本[自]观点的同时,列举了[知]“距离”和“联系”[嘛]的具体体现,阐释了[答]“联系”的重要意义[案]。考生在写作时需要[网]结合疫情这一特定背[文]景,脱离疫情的情境[章]便会偏题或跑题。考[来]生可以选择自己“最[自]拿手”的文体进行写[知]作,或叙述,或议论[嘛]。考生还可以根据自[答]己积累的有关“疫情[案]”的素材进行写作,[网]既可从国家、民族、[文]英雄人物等大处着手[章],也可从家人、朋友[来]、师生等身边人物着[自]手。在表达对¨疫情[知]中的距离与联系”的[嘛]认识与思考时,可以[答]谈面对疫情,隔离病[案]毒不隔离爱,爱让彼[网]此的心联系在一起,[文]这里的“爱”既可以[章]是亲情、友情之爱,[来]也可以是集体、家国[自]之爱:也可以谈隔离[知]期间,人们更善于体[嘛]察生活,收获感动,[答]这份来自他人与自我[案]的感动,让人与人的[网]心贴得更近,人与人[文]之间的联系更紧密…[章]…总之,要围绕“距[来]离”来谈对于“抗疫[自]密切了人们的联系”[知]的思考。【正确立意[嘛]】①隔离病毒,隔离[答]不断爱;②身被隔离[案],心向一处;③心存[网]大爱,风月同天;④[文]青山一道同云雨,明[章]月何曾是两乡;等等[来]【偏题立意】①距离[自]与联系(脱离“疫情[知]”的背景);②人性[嘛]本善,要理解和包容[答](片面理解材料)。[案]参考素材】(1)-[网]对95后的小情侣,[文]他们的爱情在新冠肺[章]炎疫情中感动了无数[来]人。女孩是一名护士[自],主动申请到抗疫一[知]线,男朋友去看望她[嘛]的时候,两人只能隔[答]着玻璃门打电话。明[案]明近在咫尺,却不能[网]相拥,只能隔着冰冷[文]的玻璃∫说几勹简短[章]的话。他们原本打算[来]在2020年登记结[自]婚,计划却被疫情打[知]乱了。就算病毒肆虐[嘛],就算疫情拉开了彼[答]此之间的距离,但是[案]他们之间的爱不会褪[网]色,心与心紧密相连[文]。黑夜过去,将会迎[章]来新的白昼。(2)[来]世间最美好的事,莫[自]过于想念的时候可以[知]见。在这个特殊的春[嘛]天垦,新冠肺炎疫情[答]却让太多人无法相聚[案]。对铁路人来说,隔[网]屏相望遥寄相思是另[文]外一种生活。某车站[章]值班员胡会福的女儿[来]胡雨欣是一名护士。[自]面对突如其来的疫情[知],她主动放弃了返纟[嘛]陪伴母蚋计划,-真[答]坚守岗笠每天用徼信[案]与父母沟通,向饱们[网]报严安。胡会福一方[文]丽坚守岗位,在车站[章]承担更多的消毒、温[来]等防疫工作;-方面[自]要承受女之苦,还要[知]忍着担心和焦虑,款[嘛]励女儿尽职尽责干好[答]工作,好防拉。每天[案]的视頻连线,成了他[网]工作之余和老伴儿的[文]最大期盼【佳作展台[章]】隔离病毒,不隔离[来]爱2020年春节期[自]间突发的新冠肺炎疫[知]情,使我们意识到了[嘛]病毒的可怕,我们自[答]觉戴上了口罩,主动[案]与他人保持一定的距[网]离……病毒大肆传播[文],多少人手持返乡的[章]车票无奈叹息或默默[来]流泪只能拿起电话打[自]給家人:“妈妈,今[知]年我不能回家过年了[嘛]。”多少人居家隔离[答]·取消访友和聚会的[案]计划……疫情拉开了[网]人们的距离。(紧扣[文]¨疫情”的情境隔离[章]和保持距离是保障自[来]我和他人生命健康的[自]前提,也是抗击疫情[知]的必然要求。然而,[嘛]疫情仅仅拉开的是空[答]间上的距离,并不能[案]拉开人们心理上的距[网]离。面对面的沟通交[文]流少了,但人与人之[章]间的爱与联系却从来[来]没有缺席。(扣住材[自]料屮¨疫情中的距离[知]与联系”,提出中心[嘛]论点)疫情无情,我[答]们用科技传达爱。([案]分论点一)虽然居家[网]隔离,但很多人通过[文]手机短信、微信等,[章]将自已对亲友的牵挂[来]传递给对方:遇到头[自]疼脑热,有在线医生[知]贴心耐心地进行指导[嘛],有无数网友分享自[答]己的经验;学生不能[案]到学校上课,学校开[网]设网上课堂,让在家[文]的孩子也能接受老师[章]的在线辅导,而各种[来]在线学习平台,也开[自]设免费的学习课程,[知]共享教学资居家隔离[嘛],并不意味着我们完[答]全生活在自己的小圈[案]子里,而正是在居家[网]隔离期间,我们愈发[文]认识到科技的力量和[章]温度,愈发认识到亲[来]友间的关爱是多么温[自]暖而可贵,也愈发认[知]识到一些陌生人不是[嘛]亲人却胜似亲人,是[答]他们让我们感受到他[案]人的善意、社会大家[网]庭的温暖……(从个[文]人角度论证“隔离病[章]毒,不隔离爱”)疫[来]情无情,社会用善意[自]传达爱。(分论点二[知])不管是社区志愿者[嘛]义务为社区居民买莱[答]、买药、倒垃圾,还[案]是好心人免费为陌生[网]人捐赠口罩、药品等[文];不管是钟南山在耄[章]耋之年不顾自身安危[来]奔赴抗疫一线,还是[自]朴实的菜农冒着寒风[知]驱车几十里免费为医[嘛]务工作者送菜……这[答]些人用实际行动诠释[案]了什么是互帮互助,[网]什么是大爱无疆,什[文]么是中国最可爱、最[章]可敬的人。这些举动[来]传递着治愈人心的力[自]量,让温暖和善意留[知]在更多人的心里,汇[嘛]成一股暖流,滋润更[答]多的心灵。(从社会[案]角度论证“隔离病毒[网],不隔离爱”)疫情[文]无情,国家用互助传[章]达爱。(分论点三)[来]《礼记·礼运》曰:[自]¨大道之行也,天下[知]为公。”疫情期间,[嘛]来自国外的毎一次帮[答]助和网友们的在线加[案]油”,都让中国人在[网]这个格外难熬的冬天[文]感受到了温暖。当然[章],“投我以木祧,报[来]辶以琼瑶”,当疫情[自]在全球肆虐时,中国[知]政府、中国人民涌泉[嘛]相报,第一时间给很[答]多国家送去抗疫物资[案],派去医疗专家……[网]每个国家都应肩负起[文]人道主义的担当,让[章]全世界人民的心紧紧[来]联系在一起。(从国[自]家角度论证“隔离病[知]毒,不隔离爱”)疫[嘛]情无情人有情。对于[答]心中有爱的人来说,[案]遥远的距离永远阻挡[网]不住心中喷涌而出的[文]爱。身被隔离,但我[章]们感受到了更多的善[来]与爱,人与人之间的[自]联系也更为紧密。在[知]大难面前,爱与温暖[嘛]从来不会缺席!(重[答]申论点,照应标题)[案]名师点评】文章紧扣[网]作文村料中“疫情中[文]的距离与联系”这一[章]主题行文,标题即中[来]心论点。文章先指出[自]疫情只是拉开了人们[知]之闰的空间距离,然[嘛]后提出“隔离病毒,[答]不隔离爱”的观点,[案]主体论证部分用三个[网]分论点具体阐述,列[文]举大量的事例,论证[章]充分有力,最后重申[来]论点,照应标题和开[自]头。文章结构清晰严[知]谨,首尾阓合,语言[嘛]富有文采,頗具感染[答]力。

21.示例语句:②[案];修改为“以‘全民[网]健身,活力中国’为[文]主题”或“围绕‘全[章]民健身,活力中国’[来]”或“围绕‘全民健[自]身,活力中国’这一[知]主题2)语句:④;[嘛]修改为“无论是户外[答]运动还是居家健身3[案])语句:⑦;修改为[网]“每周至少运动3次[文]”或者“每周运动3[章]次以上〔4)语句:[来]⑨;修改为“心肺功[自]能、睡眠状况、体型[知]气色等都会发生可感[嘛]受得到的改变【评分[答]标准】指出并正确修[案]改,一处给1分。只[网]指出,没有修改或是[文]改错不给分命题意图[章]】本题考查辨析并修[来]改病句的能力【解析[自]】解答此类题目,首[知]先要通读语段,找出[嘛]有语病的句子,然后[答]分析病因,再针对病[案]因进行修改,根据需[网]要对病句进行或删或[文]补或换或移等,同时[章]要注意修改之后,语[来]句是否通顺,句意是[自]否准确等。②句式杂[知]糅,“围绕”和为主[嘛]题”杂糅,“围绕”[答]改为“以”,或者直[案]接删掉“为主题”;[网]④搭配不当,“无论[文]”与“和”不搭配,[章]“和”改为“还是”[来];⑦不合逻辑,“至[自]少”“以上”相矛盾[知],删其一;⑨不合逻[嘛]辑,“心肺器官”不[答]可能因运动而发生“[案]改变不符合事理,“[网]器官”改为“功能