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表目距的10.D【考查点】本题考查函数综合.【解析】审题指导求导r=a为极大值点f'(x)的f()图象+4.间关系思路日因为f()=3a(x-a)(x-+2)(a≠0).因为x=a为f代x)的极大值点，当a>0时，f(x)图象如[点拨]导函数为二次函数，其开口向上或向下由a确定，故需对a的正负分类讨论，图①所示，a+2b可得a<,即a
1.A【解析】本题[文]考查学生对材料相关[章]内容的理解和分析的[来]能力。“环地中海大[自]文明圈的冲击，使得[知]”错，材料一说的是[嘛]“一段辉煌灿烂之后[答]，古印度河文明首先[案]消失，古埃及文明和[网]古两河文明也先后没[文]落，环地中海大文明[章]圈进入主导，以商业[来]、海洋、农耕、游牧[自]混合形态演化、演进[知]”，可见，选项强加[嘛]因果。2.C【解析[答]】本题考查学生对材[案]料相关内容的概括和[网]分析的能力。A.“[文]并以大量节候主题中[章]国抽象画作为旨归”[来]错，材料一说“画家[自]徐冬冬和新闻人徐立[知]京，两个经历不同、[嘛]专注领域各异的深耕[答]者，在二十四节气七[案]十二候的诗意生命美[网]学追寻中，产生了强[文]烈的共鸣，并化为厚[章]积薄发的智慧表达”[来]，可见，作画本身并[自]非目的。B.“都从[知]生态美学角度”错，[嘛]材料一是“王蒙、丁[答]一汇、薛其坤、陈来[案]等文化、气象学、量[网]子物理学、哲学不同[文]领域大家的睿智对话[章]，共同构成了《二十[来]四节气七十二候》这[自]一符号性的时代文化[知]力作”，可见，这些[嘛]人分属不同领域，认[答]知的角度不同，他们[案]的对话并不是都从生[网]态美学角度出发。D[文].“从而使评论兼具[章]理性和感性”错，援[来]引作者论述佐证自己[自]观点，只能体现理性[知]，且“兼具理性和感[嘛]性”是原文特点。3[答].D【解析】本题考[案]查学生理解文中重要[网]概念含义的能力。“[文]苏文”指苏东坡的文[章]章，这是宋代流传的[来]谚语，句中“生”是[自]生疏，“熟”是熟练[知]，指“作文言辞，只[嘛]要按照苏文体例、文[答]风，在社会上就比较[案]吃得开”。七十二候[网]是针对自然对象总结[文]出的节气演变的规律[章]。此谚语不符合材料[来]中“七十二候”内涵[自]。个作共情只（功力[知]），②成书时程（不[嘛]易）：③内容概要此[答]谚语不符合材料中“[案]七十二候”内涵。4[网].①作者情况（功力[文]）；②成书过程（不[章]易）；③内容概要([来]丰富)；④构思新意[自]（亮点）；⑤作品价[知]值（地位）。(4分[嘛])5.①“二十四届[答]”与“二十四节气”[案]巧妙勾联，为世界提[网]供了认识中国、读懂[文]中国的一个独特视角[章]；②倒计时形式充满[来]哲思，体现冬去春来[自]、欣欣向荣的诗意和[知]浪漫；③“立春”是[嘛]好兆头，隐喻共迎新[答]春、积极向上、一起[案]向未来的乐观精神；[网]④历经“小寒”“大[文]寒”，终于“立春”[章]，彰显生命不息的生[来]命美学理念；普及节[自]气物候知识，让世界[知]领略中国古老历法这[嘛]一优秀传统文化的独[答]特魅力及当代价值。[案]（每点2分，任选两[网]点作答即可)切标】[文]本颗若查学生对文章[章]内容的理解和分析
