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19.(1)是。([文]1分)通过材料分析[章]可知，美苏两大阵营[来]之间的军备竞赛正进[自]行得如火如茶，能够[知]佐证世界正在走向对[嘛]抗。(2分)(2)[答]不矛盾。(2分)材[案]料甲主要体现苏联领[网]导人赫鲁晓夫试图“[文]和平竞赛”，实质上[章]成为了两国军备竞赛[来]的开端，而乙、丙两[自]个材料正是对美苏军[知]备竞赛和两极对抗的[嘛]反映。(3分)(3[答])要注意的是：纵观[案]整个冷战历史，戴维[网]营会议只是美苏谋求[文]两国关系缓和的短暂[章]一瞬，并没能对彼时[来]的两极对抗格局产生[自]实质性影响。(3分[知])(4)虽然在19[嘛]49年到1991年[答]苏联解体之间的这段[案]时间，整个世界以美[网]苏两极对抗为主要基[文]调，但仍不乏不同国[章]家之间、不同阵营之[来]间的交流与合作，体[自]现了人们对于和平的[知]希冀与探索。(3分[嘛])(5)考量世界格[答]局的发展趋势，要坚[案]持全面性原则。世界[网]格局的发展趋势是复[文]杂的、综合的而非绝[章]对的，往往在对抗中[来]包含着合作、针锋相[自]对中有着缓和、战争[知]中有着和平，需要客[嘛]观、理性地从多个不[答]同的角度对于特定时[案]期的世界格局进行全[网]面的分析。(3分)[文]》【考查点】本题考[章]查美苏两极格局。【[来]解析】(1)“材料[自]一这类史料对我们研[知]究的问题是必需的吗[嘛]？说明你的理由”，[答]首先明确研究的问题[案]“世界在走向对抗吗[网]”，材料一中三则材[文]料，甲：赫鲁晓夫的[章]和平言论、乙：北约[来]、华约军费对比、丙[自]：美苏军事力量对比[知]，佐证了美苏的对抗[嘛]，由此得出世界走向[答]对抗的结论。(2)[案]“材料一中的三则史[网]料对当时世界局势走[文]向的反映相互矛盾吗[章]？请加以说明”，材[来]料一中的三则材料都[自]与美苏军备竞赛相关[知]，因此不矛盾。(3[嘛])“如果将材料二作[答]为研究问题的证据，[案]使用时需要注意什么[网]”，结合戴维营会议[文]在缓和美苏关系方面[章]发挥作用的大小进行[来]说明即可。(4)“[自]材料三为我们研究的[知]问题提供了怎样不同[嘛]的视角”，主要从两[答]极格局下和平探索与[案]合作的角度说明。([网]5)“考量世界格局[文]的发展趋势，应坚持[章]什么原则？说说你的[来]看法”，世界格局发[自]展趋势应坚持的原则[知]，综合材料，从对抗[嘛]中的发展的角度说明[答]。
8.B【考查点】本[案]题考查现代中国的经[网]济交流。【解析】由[文]“日本经济的发展，[章]不光是靠国内，同时[来]也靠国际市场。中国[自]经济的发展，主要依[知]靠自力更生，但是…[嘛]也需要进行国际间的[答]合作”可知，周恩来[案]借用日本发展经验表[网]明我国也需要学习和[文]借鉴西方经验，将经[章]济建设置于广阔的国[来]际空间之中，始终坚[自]持独立自主方针与材[知]料主旨不符，A项错[嘛]误，B项正确；材料[答]与“一边倒”政策无[案]关，C项错误；材料[网]强调的是我国需要进[文]行国际间合作，而非[章]只与日本开展经济交[来]流，D项表述不全面[自]，错误。
