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3.A【解析】该反[文]应为反应前后气体分[章]子数减小的放热反应[来]，充入一定量NO2[自],相当于在原平衡基[知]础上加压，反应速率[嘛]增大，平衡正向移动[答]，O2转化率增大，[案]A项正确；升温反应[网]速率增大，但平衡逆[文]向移动，NO2平衡[章]转化率减小，B项错[来]误；加入催化剂，平[自]衡不移动，NO2平[知]衡转化率不变，C项[嘛]错误；充入惰性气体[答]，容器体积不变，反[案]应体系中各组分的浓[网]度不变，反应速率不[文]变，平衡不移动，N[章]O2平衡转化率不变[来]，D项错误。
22.【写作提示】[自](一)材料解读该作[知]文题由材料、写作任[嘛]务、写作要求三部分[答]组成。作文材料选自[案]冰心的一首小诗，这[网]首小诗对青少年读书[文]有启示意义。从读书[章]经验的角度来看，书[来]上的文字是几千年来[自]人们智慧的结晶，但[知]文字毕竟是一种交流[嘛]的工具，如果我们尽[答]信书，还不如不读书[案]，青少年应做书的主[网]人，而不能成为书的[文]奴隶，不能成为书呆[章]子。我们读书的目的[来]就是要运用书中的知[自]识解决生活中的问题[知]，提升我们的心灵品[嘛]质，陶冶我们的情操[答]，让我们成为更优秀[案]的人，如果不能够认[网]识到这一点，读书的[文]价值就会大打折扣。[章]写作任务要求写一篇[来]发言稿，这就要求文[自]章具有针对性，要针[知]对听众的身份来安排[嘛]分享的内容，并且语[答]言要深入浅出，逻辑[案]性强，富有感染力和[网]启发性。(二)参考[文]立意1.尽信书，不[章]如不读书；2.要做[来]书的主人，不能成为[自]书的奴隶：3.要把[知]书读“活”，不能把[嘛]书读“死”；等等。[答]3
