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41~45 BCBAD 46~50 ABCAC 51~55 DACAB 56~60 DBCDC完形填空[文]：本文是记叙文。T[章]he Cajun Navy是一群志愿[来]者，他们在暴风雨和[自]洪水期间帮助受灾的[知]人们。4l.B【解[嘛]析】考查动词。该团[答]体在Katrina[案]飓风期间开始做志愿[网]者。42.C【解析[文]】考查动词。仅在那[章]场风暴中，他们就从[来]被淹没的房屋和屋顶[自]中救出了一万多人！[知]43.B【解析】考[嘛]查名词。从那时起，[答]他们在美国拯救了更[案]多的生命！44.A[网]【解析】考查名词。[文]在许多袭击美国的最[章]严重的风暴中，如H[来]arvey飓风和F[自]lorence飓风[知]，The Cajun Navy都曾前去救[嘛]援。45.D【解析[答]】考查名词。他们总[案]是乘船去那些人和动[网]物被洪水困住的地方[文]。46.A【解析】[章]考查介词短语。他们[来]带着他们的小船，用[自]高超的技术去找那些[知]处于危险中的人，然[嘛]后把这些人送到安全[答]的地方。47.B【[案]解析】考查动词。参[网]见上一题解析。48[文].C【解析】考查形[章]容词。他们与洪水搏[来]斗，是何等的坚强勇[自]敢！49.A【解析[知]】考查形容词。许多[嘛]志愿者是渔民和熟练[答]的驾驶员。50.C[案]【解析】考查动词。[网]他们来自美国东南部[文]，擅长穿越沼泽和狭[章]窄水道。51.D【[来]解析】考查形容词。[自]他们所拥有的技能帮[知]助他们在汹涌的洪水[嘛]中找到道路。52.[答]A【解析】考查动词[案]。在路易斯安那州遭[网]遇严重洪灾时，一名[文]记者表达了他的感受[章]，并赞扬了参与抗洪[来]的志愿者。53.C[自]【解析】考查动词。[知]参见上一题解析。5[嘛]4.A【解析】考查[答]名词。他说，“这些[案]英雄是来自The Cajun Navy的志愿者，[网]他们没有军衔，没有[文]制服，没有军事勋章[章]奖励他们的勇敢行为[来]。”55.B【解析[自]】考查形容词。参见[知]上一题解析。56.[嘛]D【解析】考查形容[答]词。是他们无私的心[案]，而不是来自一名指[网]挥官的命令，呼吁他[文]们进入危险的洪流，[章]把身处洪流中的公民[来]带到更高、更安全的[自]地方。57.B【解[知]析】考查名词。参见[嘛]上一题解析。58.[答]C【解析】考查动词[案]。他们也激励了其他[网]人。越来越多的志愿[文]者加入了这个团体。[章]59.D【解析】考[来]查动词。他们经常把[自]自己置于危险中去帮[知]助别人。60.C【[嘛]解析】考查副词。他[答]们这样做不是为了钱[案]或关注，只是因为他[网]们能够提供帮助。
21.B【命题意图[文]】本题以我国科学家[章]在实验室中首次实现[来]二氧化碳直接人工合[自]成淀粉为背景，考查[知]实践的社会历史性、[嘛]意识的作用的相关知[答]识，考查考生获取和[案]解读信息、调动和运[网]用知识的能力，旨在[文]培养考生的科学精神[章]、政治认同，提高考[来]生的综合思雏能力。[自]【解析】“在实验室[知]中首次实现从二氧化[嘛]碳到淀粉分子的全合[答]成”说明实践具有历[案]史性，不同时代实践[网]的水平有所不同，①[文]符合题意。“从头设[章]计”“首次实现…淀[来]粉分子的全合成”，[自]这些是科学家能动地[知]认识和改造世界的表[嘛]现，③符合题意。事[答]物的固有属性不能改[案]变，②错误。实践具[网]有直接现实性，意识[文]不具有直接现实性，[章]④错误。故选B项。[来]
