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6.C【命题意图】[文]本题以清末货币流通[章]结构占比图为切入点[来]，考查中国经济卷入[自]资本主义世界市场，[知]考查考生解读图表、[嘛]调动和运用所学知识[答]的能力，体现了时空[案]观念、历史解释等历[网]史学科核心素养。【[文]解析】由清末货币流[章]通结构占比图可知，[来]外国货币在中国市场[自]上大量流通，这说明[知]外国肆意侵占中国的[嘛]货币主权，中国被日[答]益卷人世界市场，故[案]选C项。当时中国经[网]济属于资本主义世界[文]经济的附庸，尚未建[章]立完善的货币体系，[来]排除A项。材料无法[自]说明列强对华商品原[知]料的掠夺，排除B项[嘛]。材料未涉及货币的[答]贵贱情况，排除D项[案]。
18.【答案示例】[网]示例一见解：我赞成[文]欧洲思想具有传承性[章]。(1分)论证：欧[来]洲思想的发展突出体[自]现了传承性的特征。[知]早在古希腊时代，欧[嘛]洲特殊的地理环境和[答]政治、经济特征，孕[案]育出了早期的民主思[网]想，诞生了一批最早[文]的哲学家，从泰勒斯[章]到智者学派再到苏格[来]拉底，他们逐步从探[自]索自然界本身转向对[知]“人的价值”的肯定[嘛]，并提出“认识你自[答]己”的命题。14世[案]纪，新兴资产阶级为[网]实现自身利益，提倡[文]复兴古希腊、古罗马[章]文化。他们提倡人性[来]，反对神性，追求现[自]世的幸福，冲击了神[知]学桎桔，解放了人们[嘛]的思想。1517年[答]，罗马教皇兜售赎罪[案]券，马丁·路德张贴[网]《九十五条论纲》，[文]拉开了宗教改革的序[章]幕。马丁·路德的宗[来]教改革提倡因信称义[自]，具有鲜明的人文主[知]义色彩，对西欧思想[嘛]的解放及后来的资产[答]阶级革命起了推动作[案]用。(9分)综上所[网]述，欧洲思想具有传[文]承性，其蕴含的民主[章]、自由、平等、理性[来]等思想，从古至今，[自]在时代的变迁中传承[知]、发展，对欧洲乃至[嘛]世界的政治、经济的[答]发展产生了深远的影[案]响。(2分)【命题[网]意图】本题以欧洲思[文]想的三种性质为切入[章]点，考查欧洲思想的[来]内容及影响，考查考[自]生获取和解读材料信[知]息、调动和运用所学[嘛]知识的能力，体现了[答]时空观念、历史解释[案]等历史学科核心素养[网]。【解析】由题目要[文]求可知，本题的材料[章]反映了学者对欧洲思[来]想的认识，若要对此[自]认识提出自己的见解[知]，首先要针对该学者[嘛]所持观点表明看法和[答]态度，如赞成欧洲思[案]想具有继承性，则可[网]围绕古希腊的泰勒斯[文]、智者学派、苏格拉[章]底以及他们的核心观[来]点“人的价值”“认[自]识你自己”等，结合[知]文艺复兴、宗教改革[嘛]、启蒙运动等史实进[答]行论述，最后对论述[案]内容进行总结即可。[网]
