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8.A【解析】由材[文]料“于是就用它作为[章]理解和处理天地人神[来]一切问题的内在理路[自]，由此衍生出种种知[知]识与技术”可知，秦[嘛]汉时期人们用“天人[答]合一”的思想来解释[案]各个领域的问题，并[网]由此衍生了知识与技[文]术，汉代以董仲舒为[章]代表的新儒学，进一[来]步将“天人合一”的[自]思想运用到社会治理[知]层面，体现了经世致[嘛]用的特点，故选A项[答]；商周时期已经出现[案]天人感应的思想，排[网]除B项；“天人合一[文]”思想是汉代儒学的[章]内容之一，儒学独尊[来]地位源于社会统治的[自]现实需要，二者并无[知]必然关联，排除C项[嘛]；材料不能体现出文[答]化专制，排除D项。[案]
14.A解析】据材[网]料“宋代这种‘士’[文]从‘民’来的人数【[章]1激增”并结合所学[来]可知，这是因为宋代[自]科举制度发展，规模[知]扩大、条件放宽，普[嘛]通人可以通过考试的[答]方式做官，故选A项[案]；宋代君权加强，排[网]除B项；材料强调士[文]阶层的壮大，并不涉[章]及商品经济，排除C[来]项：中央集权强调中[自]央与地方的关系，材[知]料并没有涉及，排除[嘛]D项。
