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23.写作指导：这[文]是一个材料作文，三[章]则材料从正反两个方[来]而讲述了“普始普终[自]”的这义。材料一是[知]魏征劝谋店太宗的话[嘛]，他从历代沿主创业[答]时偬行显若，而守灭[案]下时却悠行袭微的角[网]度，从反面总结出了[文]“普始善终”的重要[章]性。材料二是苏格拉[来]底与柏拉图的做事，[自]通过能否长时间坚持[知]“甩手”这个动作，[嘛]说明了“善始者”不[答]足为奇，而“克终者[案]”才可以成就作火的[网]道理。材料三是主席[文]总书记对抉贫攻坚工[章]作者的要求，深刻地[来]揭示了“扶贫攻坚”[自]能够取得成功的一个[知]关键因索一“保持攻[嘛]坚态势”。这则材料[答]不仅从正面招示了“[案]善始普终”的意义，[网]而且还告诉了我]怎[文]样才能做到“善始普[章]终”。作文的立意时[来]绕“善始善终”可以[自]谈具体的做法，如从[知]个人的发展角度，在[嘛]为人处世上坚守“道[答]德节操”，始终如一[案]，还可以在求学工作[网]时，能够“理性思劣[文]”“意忠坚定”。从[章]国家发袋的角度，那[来]就是“不忘初心，作[自]记使命”，“听党话[知]，跟党走”。立意参[嘛]考：①为人树德，紧[答]守如一：②为非以理[案]，始终不弥：③为国[网]守E,始普终立.[[文]命题意图]部编教材[章]必修下邻八单元的主[来]题是“领听理性的声[自]音”，这个作文命题[知]就是从“菩始善终”[嘛]的角度米让学生明白[答]无论做人，还是做事[案]，都要记“为人以德[网]”“为学以理”的原[文]则坚持到底，培养学[章]生的资任担当意识，[来]养成理性思考人生的[自]习惯。
团得份行所选诗欢是[知]店朝白后易的《送焕[嘛]扰州处任因思旧游二[答]首（其一）》，这首[案]诗吸和必修上册《花[网]琶行》是可一作者，[文]并止也是一省逃别诗[章]。不网的足，这诗的[来]情总一反往常那种送[自]别的姿凉，而别有一[知]番恋境。诗歌主随明[嘛]了，可以很好地提升[答]学生品终古代得歌的[案]能力。15.B解析[网]：该联只是引出诱题[文]，并没布营造“清冷[章]”的氛叫。另外“留[来]心”是希望明发认其[自]听，而不是说明自己[知]的话很亚题。[命题[嘛]意图]本题考资理解[答]诗歌内容、鉴赏诗欧[案]艺术特色的他力，1[网]6.①劝勉。希望朋[文]友在杭州任上关心百[章]姓，并H公菲之众欣[来]赏杭州的炎丽风景。[自]②怀念。诗人的任杭[知]州刺少，抗州那里的[嘛]繁华和山水风光给诗[答]人留下了深刻的印象[案]。③欣客。为抗州能[网]行这样一位行诗人怀[文]的人担任太守而高兴[章]。①祝。为期发即将[来]到杭州上任表示祝贺[自]。（每点2分，任意[知]三点即可。如果答“[嘛]送别时的依依不金”[答]之情，给1分)[命[案]题意图]本题岁聋学[网]生机括和品味诗歌情[文]多的他力。
