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12.D【解析】细[文]节理解题。根据第二[章]段中的Butha great amount of conflicti[来]ng informati[自]on on the Inter-net[知],who's to say what's actually true and what's false可知，人[嘛]们接触到太多相冲突[答]的信息，导致人们无[案]法辨识真假。13.[网]C【解析】推理判断[文]题。根据第三段中的[章]Temovemen[来]t,which has received some support,a[自]ims tomake fact-chec[知]king seem like second nature to people atan early age可知，因特网[嘛]信息课程应旨在培养[答]学生核查直相的能力[案]。再联系该段中的A[网] possible solu-tion[文] is using early education[章] to help people recognize[来]these problems and apply critical thinking to the infor.mat[自]ion they consume可推[知]知，这些课程将重心[嘛]放在培养学生们的批[答]判性思维能力上。1[案]4.A【解析】推理[网]判断题。根据第四段[文]中的AsOrsoc[章]iety develops,[来]the curriculu[自]m we are teaching ourstuden[知]ts needs to develop as well.We need to go fur-ther and also instruct our youth on media literacy知[嘛]，对学生的课程安排[答]做出改变是为了根据[案]当前形势进行调整，[网]从而为未来的发展铺[文]路。15.A【解析[章]】标题归纳题。本文[来]首先指出了越来越多[自]的虚假新网涌人大众[知]视野，辨别大众传媒[嘛]中新闻的真假越来越[答]难这一问题，然后论[案]述了将媒体素养纳人[网]学校课程才是解决这[文]一问题的途径。A项[章]正是作者想要表达的[来]中心论点，最能概括[自]本文的主旨。
第二节41.A42[知].largest4[嘛]3.and44.B[答]eing45.ci[案]ties46.di[网]ed47.whic[文]h48.espec[章]ially49.a[来]re taught 50.indepe[自]ndence
