青海省西宁市大通县、湟源县2021-2022学年高二第二学期期末地理试题答案，知嘛答案网已经编辑汇总了青海省西宁市大通县、湟源县2021-2022学年高二第二学期期末地理试题答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注知嘛答案。
41.(25分)(1)(9分)背景：所处国家都在走向衰亡；都具有强烈的现世情怀；都面临着道德败坏、政治纷扰的社会现实；都希望通过教化来重建人的道德价值。（每点3分，任答三点即可）(2)(12分)孔子：塑造君主的德行达到德政；通过“礼”教化人们向善；重视教育、感化的过程：德育与政治教育相统一。（每点2分，任答三点即可，共6分）苏格拉底：德育与伦理和实践相结合；关注人的内心：重视理性；与挽救城邦危机相结合。（每点2分，任答三点即可，共6分）(3)(4分)认识：德育思想关乎国家命运和前途：德育思想应服务于国家政治、经济、文化发展需要；德育思想应与实践相结合：德育思想应以人为本。（每点2分，任答两点，言之有理即可给分)【解析】(1)根据材料“孔子试图通过培养君子、培养圣人来挽救社会危机，实现国家安定”和“而且也是挽救城邦危机的途径”得出“所处国家都在走向衰亡”；根据材料“孔子继承西周的现实主义，表现出重人事、轻天命的现世情怀”和“教育与实践培养贤能的治国人才营造良好的伦理道德风尚”得出“都具有强烈的现世情怀”；根据材料“社会危机”并结合所学知识得出“都面临着道德败坏、政治纷扰的社会现实”；根据材料“以“礼’为标准的教化使人们向善”和“不仅是一种道德教化”得出“都希望通过教化来重建人的道德价值”。(2)根据材料“培养君子、培养圣人来挽救社会危机”和“强调德政和礼治”得出“塑造君主的德行达到德政”；根据材料“要通过以‘礼’为标准的教化使人们向善并各安其位，调整人际关系”得出“通过‘礼’教化人们向善”；根据材料“应是教育、感化的过程而不是刚性的制度和法令”得出“重视教育、感化的过程”；根据材料“追求的是道德教育和政治教育的统一”得出“德育与政治教育相统一”。根据材料“通过伦理、道德的教育与实践培养”得出“德育与伦理和实践相结合”；根据材料“关注的是人的内心”得出“关注人的内心”；根据材料“非常重视理性知识在道德中的作用”得出“重视理性”：根据材料“而且也是挽救城邦危机的途径”得出“与挽救城邦危机相结合”。(3)根据材料“挽救社会危机，实现国家安定”和“挽救城邦危机”得出“德育思想关乎国家命运和前途”和“德育思想应服务于国家政治、经济、文化发展需要”；根据材料“通过伦理、道德的教育与实践培养贤能的治国人才”得出“德育思想应与实践相结合”：结合所学知识得出“德育思想应以人为本”。
21.(1)是5可表，不是6可表(2)若k≤3，设为a,b.c,则至多a+b.b+c,a+b+c,a.b.c6种矛盾k=4,3,2,1,4满足∴k>4(③)若k≤5，则a,a,a至多可表15个数，矛盾，从而若k<7,则k=6,a,b,c,d,e,f至多可表21个数，而a+b+c+d+e+f<20,所以其中有负的，从而a,b,c,d,e,f可表1~20及那个负数（恰21个）这表明f中仅一个负的，没有0，且这个负的在-f中绝对值最小，同时-f中没有两数相同，设那个负数为-m(m≥)则所有数之和≥m+1+m+2+…+m+5-m=4m+15,4m+15≤19→m=1{a,b,c,d,e,f乃={-l,2,3,4,5,6,再考虑排序:1=-1+2(仅一种方式)》.-1与2相序若-1不在两端，则”x-12"形式若x=6,则5=6-1(2种方式矛盾)∴x≠6，同理x≠5,4,3，故-1在一端，不妨为"-」24BCD”形式若A=3,则5=2+3(2种矛盾)A=4同理不行A=5,则6=-1+2+5(2种矛盾)从而A=6由于7=-1+2+6，由表法唯一知3,4不相邻，故只能-1,2,3,4,5,4①或-1,2,6.4,5,3②这2种情形对①9=6+3=5+4矛盾对②8=2+6=5+3也矛盾综上k≠6∴.k≥7
