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(二)古代诗歌阅读[文]（本题共2小题，9[章]分）14.(3分)[来]C(尾联的“自说”[自]不是作者说，而是田[知]舍主人说，是田舍主[嘛]人对来访的客人说、[答]15.(6分)本诗[案]通过对幽美的田园风[网]光和淳朴的农家劳动[文]生活的描写，寄予了[章]诗人对田舍的美丽风[来]光以及淳朴而又自足[自]自乐的农家生活的赞[知]美之情；(4分)》[嘛]也暗含了人们安居乐[答]亚的幸福生活，与清[案]正勤俭的县官的为政[网]密不可分。(2分)[文]
(一)语言文字运用[章]I(本题共3小题，[来]9分)17.(3分[自])B(①心灵手巧：[知]心思灵敏，手灵巧，[嘛]形容人聪明能干。眼[答]疾手快：形容做事机[案]灵、敏捷，反应很快[网]。从语境看，选“心[文]灵手巧”更恰当。②[章]沸反盈天：形容喧哗[来]吵闹，乱成一团。沸[自]沸扬扬：多形容议论[知]纷纷。从语境看，选[嘛]“沸反盈天”更恰当[答]。③置若罔闻：放在[案]一边不管，好像没听[网]见一样，形容不重视[文]，不关心。充耳不闻[章]：塞住耳朵不听，形[来]容不愿听取别人的意[自]见。从语境看，选择[知]“置若罔闻”更恰当[嘛]。④举重若轻：举重[答]东西就像举轻东西那[案]样，比喻做繁难的事[网]或处理棘手的问题轻[文]松而不费力举足轻重[章]：指处于重要地位，[来]一举一动都足以影响[自]全局。从语境看，用[知]“举重若轻”更恰当[嘛]。)18.3分】B[答](由语境可知，这段[案]话的主语是簿匠，A[网]、D两项改换了主语[文]，与上下艾衔接不当[章]，故排除A、D:由[来]下文“使原本粗大的[自]竹管，变成了数十根[知]青竹条”可知，应该[嘛]是把“反复多次”放[答]在后面。箴匠破蔑是[案]先把竹管一分为二，[网]再不断地一分为二地[文]切分，最后就把粗大[章]的竹管“变成了数十[来]根青竹条”。)19[自].(3分)C(画线[知]句子有两处语病：一[嘛]是“考究”和“功夫[答]”搭配不当；二是“[案]破篱的好坏，直接决[网]定了箴器的精细”两[文]面对·面。A、B、[章]D选项中，“考核”[来]“考评”“考究”都[自]与“功夫”搭配不当[知]，只有C项修改正确[嘛]。)（二》语言文字[答]运用Ⅱ（本题共2小[案]题，11分）
