国考1号1·2023届高中毕业班基础知识滚动训练(一)物理试题答案，目前我们已经整理了国考1号1·2023届高中毕业班基础知识滚动训练(一)物理试题答案的各科答案和试卷，更多高三试卷请关注本网站。
22.【答案】（除[文]注明外，每空2分）[章](1)胰岛素受体的[来]数量下降及结构功能[自]受损、胰岛素与受体[知]结合困难（合理即可[嘛]）延迟出现(1分)[答](2)神经递质（或[案]胰高血糖素）增加([网]1分)外负内正(1[文]分)(3)减小(4[章])①高糖（或高脂）[来]③模型组、空白对照[自]（缺一不给分）【解[知]析】(1)胰岛素抵[嘛]抗是指山于各种原囚[答]使胰岛素促进葡萄糖[案]摄取和利用的效率下[网]降的现象，胰岛素抵[文]抗的原因有胰岛素受[章]体的数量下降及结构[来]功能受损、胰岛素与[自]受体结合困难等。山[知]图可知，与正常人的[嘛]胰岛素浓度曲线相比[答]，Ⅱ型糖尿病忠者的[案]胰岛素浓度峰值延迟[网]出现，表明胰岛B细[文]胞分泌胰岛素功能已[章]经受到损伤。(2)[来]能促进胰岛B细胞分[自]泌胰岛素的信号分子[知]，除了图2所示之外[嘛]，还有神经递质和胰[答]高血糖素。由图2可[案]知，血糖浓度增加时[网]，胰岛B细胞中6一[文]磷酸葡萄糖的合成量[章]会增加，ATP的增[来]多间接引起C+通道[自]打开，随着C2+大[知]量内流，导致胰岛细[嘛]胞产生兴奋，此时细[答]胞膜两侧的电位为外[案]负内正。(3)格列[网]美脲作用于胰岛B细[文]胞表而的受体后，引[章]起K通道关闭，K+[来]外流受阻，此时膜内[自]外电位差的绝对值会[知]减小。(4)要验证[嘛]格列美脲改善Ⅱ型糖[答]尿病糖代谢和胰岛素[案]抵抗的生理作用，5[网]0只大鼠应分为5组[文]，其中的40只喂养[章]、造模，余下10只[来]作为空白对照组，同[自]时实验。建立Ⅱ型糖[知]尿病大鼠模型应给予[嘛]高糖高脂饲料喂养六[答]周，将造模成功的4[案]0只大鼠，随机分成[网]模型组、格列美脲组[文]、二甲双胍组和联合[章]用药组，每组10只[来]；二甲双胍组给予二[自]甲双胍片100毫克[知]，用水溶解并灌胃；[嘛]格列美脲组用格列美[答]脲100毫克研磨后[案]，用甘油溶解并灌胃[网]；联合用药组，用上[文]述两种方法先后灌胃[章]；另外的两组即模型[来]组、空白对照组给予[自]100毫克生理盐水[知]灌胃。上述喂药过程[嘛]，每天一次，连续六[答]周；六周后对各组大[案]鼠进行口服葡萄糖耐[网]糖量实验，记录相关[文]数据，分析实验结果[章]。
23.【答案】（除[来]注明外，每空1分）[自](1)生物群落无机[知]环境(2)乙A、B[嘛](2分)(3)光合[答]作用单向流动、逐级[案]递减(2分)在一个[网]生态系统中，营养级[文]越多，在能量流动过[章]程中消耗的能量就越[来]多(2分)【解析】[自](1)碳在生物群落[知]与无机环境之间主要[嘛]以二氧化碳的形式进[答]行循环。(2)根据[案]箭头指向分析可知，[网]图中表示生产者的是[文]乙，位于第三营养级[章]的种群是A和B。([来]3)太阳能进入稻田[自]生态系统的主要生理[知]过程是光合作用。生[嘛]态系统的能量流动具[答]有两个明显的特点，[案]即单向流动、逐级递[网]减。生态系统中的能[文]量流动一般不超过5[章]个营养级，原因是在[来]一个生态系统中，营[自]养级越多，在能量流[知]动过程中消耗的能量[嘛]就越多。
