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四、写作23.【审题导引】审读材料：本材料分为三部分。第一部分写中国古代兵法中的两个术语一“奇”与“正”，并对“奇”与“正”分别进行了阐释，指出“依规依矩，循序渐进”为“正”，“打破常规，避实就虚”为“奇”。第二部分引用《孙子兵法·兵势》篇的理论，说明了善用“奇”“正”是克敌制胜的关键。第三部分通过列举李靖对战东突厥大胜的故事告诉我们：守“正”是基础，是保障，而用“奇”是打破平衡、让形势有利于自己的重要步骤。简言之：为将▣者要立足于“正”，适时出“奇”。满分作文审读驱动任务：材料以军事术语中的“奇”“正”为引，为考生指明了写作方向，可以使其联想到“奇正之道”对个人成长和社会发展的意义。由此可将材料中的“正”引申为格守道德准则、遵守社会规范、遵循成长规律、按部就班、务实奋进，将“奇”理解为打破常规求突破、勇于创新出成果，写作时可从以上角度立意。审读要求：题干要求考生结合材料内容，写出自己的思考和感悟。在写作时要特别注意“不得套作”“不得抄袭”这两个要求，并注意前后材料的关联性。【立意指导】角度一：守人心之“正”，出勇为之“奇”，成就“制胜”人生。（磨砺道德品质，坚守行为底线，不流于迂腐，成就非凡自我)》角度二：守行为之“正”，出见机之“奇”，铸就“制胜”之业。（遵循成长规律与社会规范，踏实奋进，巧思出奇，把握机遇，成就大事)【例文立意】【例文】立“正”，相时后出“奇”昔日读辛稼轩之词，每至“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，我未尝不释书而叹，感慨那刘义隆不守兵家之“正”，仓促北伐，“奇”未出已仓皇大败。而今读到李卫公谨守兵家之“正”，西行数千里对战东突厥，稳扎稳打，先“正”而后“奇”，最终大获全胜，我又欣赏不已。其实，人生于世又何尝不是一场旷日持久的角逐呢？要想成为“制胜”者，你我也应先立“正”而后相时出“奇”。那么，何谓人生之“正”？我以为，“正”即为成长的规律，即为务实的作风。若舍此，即使有百“奇”也终究难以成事。想那方仲永，年五岁便能识字读文，年稍长竟可指物为诗。乡里人惊讶于其才思，更有好事者出钱求取他的诗文。仲永的父亲认为儿子是天生奇童，只想以此博取利益。令人悲阀惋惜的是，这样一位禀赋惊人的天才最后竞“泯然众人矣”。溯其原因，原是其父不遵循个人的成长规律，忽视后天教育，以急功近利之心葬送了儿子天赋的才华。“九层之台，起于累土：千里之行，始于足下。”这个世界不存在天生的成功者，那些有天赋、智力高的人也只是比一般人走得更快些。如果自以为自身天赋异于常人而不守人生之“正”，一心想着守株待兔，那么只能授人以柄。与方仲永相反，我们看到资质平庸的曾国藩终成了一代名臣，我们看到儿时受人嘲笑的爱迪生终成了享誉世界的发明家。由此可见，立“正”对于人生的意义是举足轻重的。那么，何谓人生之“奇”？我以为，“奇”即为打破常规、勇于创新。立“正”而后能出“奇”，可成非凡之业《庄子·逍遥游》中“不龟手之药”讲宋国有一家人空有防止皮肤皴裂的药方，却不能因此致富，只能靠为人漂洗棉絮为生。一客商得知此事后，就用一百金买此药方。后来，他将药方献给了冬日里正和越国水战的吴国，吴军因此大胜。为了表彰客商的功劳，吴王裂地封赏他。同样的一张药方，宋人不能因此摆脱贫穷，客商却能以之富甲一方。这是为何？前者思虑闭塞，圆于俗念：后者精研为商之道，善于出“奇”。同样，我们看到勤学不辍的王阳明在平定叛乱时，总能以“正”道安民，而后又每每出“奇”制胜：我们看到年仅十六岁的康熙以“正”道稳定朝局，而后用少年相扑之戏出“奇”不意地铲除了整拜，君临天下：我们还看到青年毛主席以马克思主义为救国理论之“正”，而后又能结合中国实际，出“奇”地选择了一条农村包围城市的道路，成了人民的教星。上述伟人用他们一生的“征战”告诉我们：成大事，立“正”至关重要，但出“奇”也必不可少。每个人的一生都是一部战斗史，我们与天斗，与地斗，与人斗，更要与自己斗。你我不必成为强武果敢、多谋善断的将军，但是仍然要保持将军的资质，随时都要立好人生之“正”，相时施展能为之“奇”，成为了不起的胜利者！【点评】内容上：本文为抒情与议论兼具的说理散文。作者紧扣材料，由历史上使用“奇”“正”的事例写起。随后，笔触一荡引出本文的中心论题：要想成为“制胜”者，你我也应先立“正”而后相时出“奇”，随后从立“正”为基、出“奇”为要两个角度展开论述，论据丰富，论证有力。可得19分。表达上：本文语言流畅，衔接自然，事例详略得当，举例简明有力，多处使用排比和对偶的修辞手法，提高了文章可读性。可得19分。特征上：发展等级为立意深刻、结构清晰、论据丰富、论证有力、语言简洁流畅且富有文采。可得19分。总分57分。
(二)语言文字运用Ⅱ21.D(3分)》【考查点】本题考查理解、运用词语的能力。【解析】文中画横线句的“个人”指“我们每个人”。D项，“个人”也指“我们每一个人”，与文中画横线句用法一致。A项，“个人”为“本人”的意思，是一种在正式场合发言的自称。B项，“个人问题”是生活中的常用词，可理解为“私人问题”，这里的“个人”代指前面的“他”。C项，“个人”强调单独的个体，与集体相对。
